j'ai des tps/ps/ms et je prends les Gs de ma collègue pour un goûter collectif avec les miens, donc ils sont un quart d'heure avec moi, et ensuite je sors en récré avec ma classe et les GS, et il se passe encore un quart d'heure avant que les cp sortent pour leur 15 min de récré,

du coup ma collègue dispose de 30 min avec uniquement ses CP.

c'est peut-être faisable dans ton école.

ce n'est pas facile ce type de classe c'est vrai car il faut beaucoup de ressources physiques (enchaîner les activités)

mais sur tous les messages personne n'a utilisé le mot "cycle 2"

pensez en terme de cycle et tout s'éclairci ....non?

la lecture: pareil le début en collectif (comptines, chants....)

ensuite les GS ont des activités de lecture aussi sur le même texte

avec plus de manip (découper le puzzle, découper, colorier....)

dans cette classe la priorités ce sont : les consignes.

Construisez avec eux un tableau des mots consignes

et puis ils devraient tous connaître le fonctionnment en atelier : :P ...alors profitez-en.Par contre la classe qui fonctionne avec que des fichiers, là ce n'est pas simple car si deux élèves coincent en même temps mais sur 2 fichiers différents.....AIE!

Mais bon

bon courage

n'oubliez pas le sport....pas mal pour les aplatir un peu

Je reviens sur le sujet du début d'année!! la situation a un petit peu changé, la gestion des 2 groupes s'améliore petit à petit mais ça reste encore tellement fragile! J'ai réussi à mettre en oeuvre des 'lectures' d'album en commun : Jean toutou et Marie Pompom, actuellement je travaille sur ' Pierre et le loup' ce dont je suis sûre, c'est que les GS qui sont dans ma classe feront un bon Cp <_< , je leur donne tellement de fiches les pauvres!!! et le jeu dans tout ça? laissons leur un peu de temps mais tout ça en silence!!!!!!bien sûr...