La pression sur les dirlos ....

[Anonyme]

Bonjour à tous, je me questionne depuis la rentrée sur la pression qui existe dans les circonscriptions par les IEN et qui redescend immanquablement sur les directeurs et puis sur les adjoints.

Je ne cherche pas  à pointer aucun fonctionnement mais je me questionne quant à la nécessité de cette pression.

Dans la circonscription où je travaille nous avons une nouvelle IEN, et je constate que les collègues directeurs sont tenus de justifier ( par écrit le plus souvent ) de tout un tas de trucs nouveaux qui semblent absolument indispensables , qu'ils ont des formations de directeurs en plus de leur formation habituelle, des réunions nombreuses ( une environ tout les 3 ou 4 semaines).....

J'ai des antennes dans une autre circonscription de mon département où en plus de ce que je vois chez moi,  le contrôle de l'IEN sur à peu près tout ce qui passe dans chacune des écoles est une marque de fabrique.

Je suis décharge et du coup je passe dans plusieurs écoles, et TOUS les directeurs disent la même chose : ressenti de contrôle, charge de travail qui explose, manque d'autonomie dans les prises de décisions, justifications permanentes, injonctions en tous genres....

Du coup je me demande, si c'est comme ça dans la majorité des circonscriptions ou alors juste chez nous ? Et est-ce que c'est pire qu'avant ? Et si oui depuis combien de temps ?

Je précise que j'ai une idée asse précise de la charge de travail qui existe pour les directeurs pour l'avoir expérimenté pendant plusieurs années.

Alors je me doute bien que ça dépend de l'IEN et de sa personnalité en partie, de son expérience et de son "plan de carrière", et des mêmes critères pour les grands chefs sioux du dessus. La loi Rilhac doit avoir fait son oeuvre également. Mais quand même ça m'interroge...... je vois des dirlos chevronnés qui font le boulot depuis des années qui hésitent à continuer de prendre des décisions qu'ils prenaient avant .....

 

[folival]

Clairement, la pression je la ressens fortement. Nouvelle IEN aussi ici. Des réunions spécifiques aux dirlos, 1  par période minimum. Bizarrement je me vois avec plus de responsabilités mais aussi plus de contrôle. Personnellement, ce qui me met la pression au quotidien, ce sont les incitations à faire PPRE, PAP, PPMS, EMA-Sco, Gevasco, remplir le LPI, gérer les AESH,  et encore des PPRE pour les inclusions inversées en UEE DITEP, faire les plannings EILE, les listings AE, les projets ADAGE loin d'être intuitifs, définir la périodicité du LSU, constituer les dossiers services civiques rarement acceptés du premier coup, les saisines PRE car on ne dit plus DRE, les analyses des évals nat avec le RASED, prioriser les "clients" pour la classe d'UPE2A, faire les ESS en attendant qu'un enseignant référent soit nommé...

J'ai démarré la direction il y a 26 ans, seul le sigle RASED existait. Alors certains acronymes ont été une évolution, mais franchement, qu'est devenu ce métier dans lequel je perds l'essence qui me l'a fait tant aimé?

Je veux du temps pour parler pédagogie, différenciation et projets entre collègues,  pour le plaisir de construire ensemble et non pas celui de remplir des tableaux qui feront plaisir à ceux qui les recevront...

 

[la maîtresse des petits]

Fonction vidée de son essence. J'ai raccroché après 17 ans de direction. Je peux enfin me consacrer à mes élèves. 

Modifié il y a 8 minutes par la maîtresse des petits