Il y a 23 heures, fararden a dit :

Ce2 maths aussi mais tu as sans doute lu et critiqué mon travail 😉. 

Ah 😀 ils m’avaient proposé de passer coté rédaction mais j’avais peur de ne pas avoir assez de temps 

et je n’avais pas assez d’expérience sur le niveau ce2

Il y a 3 heures, Schuppa a dit :

Ah 😀 ils m’avaient proposé de passer coté rédaction mais j’avais peur de ne pas avoir assez de temps 

et je n’avais pas assez d’expérience sur le niveau ce2

J’ai passé un été très très studieux avec une rentrée wahou ! Avec ma collègue, on s’est dit plus jamais ! 😅

La méthode « Maths avec Méli Ce1 » m’intéresse. J’hésite encore avec Accès.
Le fait de ne pas avoir de retour d’expérience me refroidit un peu. Savez-vous si cette méthode a été testée en Rep ? Quels sont les retours des utilisateurs ? 
Est-il possible de l’utiliser sans tableau numérique ?

@fararden J’ai cru comprendre que tu avais participé à la rédaction de cette méthode.

Merci pour vos retours.

 

Le 07/06/2025 à 13:10, Lisou09 a dit :

La méthode « Maths avec Méli Ce1 » m’intéresse. J’hésite encore avec Accès.
Le fait de ne pas avoir de retour d’expérience me refroidit un peu. Savez-vous si cette méthode a été testée en Rep ? Quels sont les retours des utilisateurs ? 
Est-il possible de l’utiliser sans tableau numérique ?

@fararden J’ai cru comprendre que tu avais participé à la rédaction de cette méthode.

Merci pour vos retours.

 

Oui j’ai participé à la rédaction . Pour la question sur le test en rep , comme toutes les méthodes ( qui ne sont pas issues de recherches -action) on doit s’adresser à une classe générale en fonction des programmes, en gros une classe lambda avec des élèves lambda car la méthode doit s’adresser pour tous les territoires. Mes collègues au cp ont été enchantées cette année ( mais aussi parce qu’elles ont fait les relectures collaboratives)et on connaît la directrice d’ouvrage ! C’est l’effet maitre ! Il y a beaucoup de contenus numériques notamment pour la différenciation mais sans tni j’imagine que c’est possible ? Accès math ce1 est très bien aussi si on arrive à rentrer dans la démarche . 

Le 07/06/2025 à 13:10, Lisou09 a dit :

La méthode « Maths avec Méli Ce1 » m’intéresse. J’hésite encore avec Accès.
Le fait de ne pas avoir de retour d’expérience me refroidit un peu. Savez-vous si cette méthode a été testée en Rep ? Quels sont les retours des utilisateurs ? 
Est-il possible de l’utiliser sans tableau numérique ?

@fararden J’ai cru comprendre que tu avais participé à la rédaction de cette méthode.

Merci pour vos retours.

 

Ce n'est pas issu de la recherche mais une didacticienne semble avoir relu les contenus...

Tu veux dire sans tni ou même sans vidéo proj ? Parce qu'ils n'utilisent pas le tni mais le video proj oui. Après, comme toujours, tu peux photocopier ce qui était censé être projeté ou le dessiner rapidement.

il y a 3 minutes, Mercure732 a dit :

Ce n'est pas issu de la recherche mais une didacticienne semble avoir relu les contenus...

Tu veux dire sans tni ou même sans vidéo proj ? Parce qu'ils n'utilisent pas le tni mais le video proj oui. Après, comme toujours, tu peux photocopier ce qui était censé être projeté ou le dessiner rapidement.

Il y a une directrice d’ouvrage et un comité scientifique qui reprend les séances avec 4,5 relectures .  Pour le tni /video proj, je ne sais pas pour le ce1 mais pour le ce2, il y a des animations numériques , une connexion internet est nécessaire. 

Merci beaucoup pour ces précisions. Je n’aurai malheureusement ni l’un ni l’autre mais réfléchit fortement à  acheter un vidéo projecteur. Je vais continuer mes comparaisons !

Toujours du mal à me décider pour ma future méthode de maths en ce1 (rep) ! Je pensais au départ prendre Accès mais la progression n’est pas conforme à celle indiquée dans les programmes (et je serai normalement inspectée…). Avez-vous effectué votre choix ? Merci pour votre aide! 

Il y a 10 heures, Lisou09 a dit :

Toujours du mal à me décider pour ma future méthode de maths en ce1 (rep) ! Je pensais au départ prendre Accès mais la progression n’est pas conforme à celle indiquée dans les programmes (et je serai normalement inspectée…). Avez-vous effectué votre choix ? Merci pour votre aide! 

Ah bon? Qu'est-ce qui n'est pas conforme ?

Sur leur site, c'est écrit le contraire (et j'avoue que je n'ai pas lu les nouveaux programmes🤫) 

Les chapitres sont conformes mais pas les repères de progressivité. Par exemple, les nombres supérieurs à 100 ne sont abordés qu’en P2 alors qu’ils doivent l’être dès la P1, les centimes d’euros sont abordés en P3 au lieu de P2 d’après les programmes…. Je sais que ce n’est pas grand chose mais je serai inspectable…

Il y a 1 heure, Lisou09 a dit :

Les chapitres sont conformes mais pas les repères de progressivité. Par exemple, les nombres supérieurs à 100 ne sont abordés qu’en P2 alors qu’ils doivent l’être dès la P1, les centimes d’euros sont abordés en P3 au lieu de P2 d’après les programmes…. Je sais que ce n’est pas grand chose mais je serai inspectable…

Franchement tout dépend de l'inspecteur que tu auras, ils ne peuvent pas tout voir, tout vérifier. Souvent ils s'attardent sur quelques points.

Inspecter ou pas, je garde ma méthode et mes progressions parce que je vois les effets positifs sur les élèves. Inutile d'avancer au pas de course, on doit ajuster en fonction du profil de classe.

Le 16/06/2025 à 16:46, Lisou09 a dit :

Les chapitres sont conformes mais pas les repères de progressivité. Par exemple, les nombres supérieurs à 100 ne sont abordés qu’en P2 alors qu’ils doivent l’être dès la P1, les centimes d’euros sont abordés en P3 au lieu de P2 d’après les programmes…. Je sais que ce n’est pas grand chose mais je serai inspectable…

Il faut bien regarder et c'est certainement jouer sur les mots, mais dans le fichier, on travaille bien avec les nombres supérieurs à 100 dès la P1. Regard au chapitre sur l'addition posée, il y a bien des opérations avec des nombres supérieurs à 100.