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  1. Bonsoir à tous, De retour (forcé) en élémentaire après 4 ans en maternelle, un peu perdue au niveau de la grammaire, je pensais me lancer dans la méthode Picot pour mes classes de CM1&2 (deux compléments de quart temps ; je ferai, en français, la grammaire et la lecture-compréhension un jour par semaine dans chaque classe), je me suis donc acheté l'ouvrage. Premier bémol : je découvre que la méthode s'inscrit en fait dans une progression sur 4 jours qui a l'air assez lourde. Même en retirant ce qui concerne des matières dont je n'ai pas la charge (comme le vocabulaire ou les transpositions de textes), j'ai peur de ne pas avoir le temps d'avancer dans cette méthode en un jour par semaine. Second bémol et pas des moindres : je ne comprends pas du tout cette histoire de collecte. J'ai beau lire et relire les explications pour "réaliser les collectes", ça reste totalement flou, pour ne pas dire obscur dans mon esprit. Impossible de contacter François Picot via Léa (message d'erreur) et les commentaires sur http://lea.nathan.fr/communaute-pedagogique/les-collectes-de-faire-de-la-grammaire-comment-proceder ne m'ont pas éclairée. En lisant une progression détaillée pour une semaine, j'ai l'impression que la collecte tombe de nulle part, qu'elle arrive comme un cheveu sur la soupe avant une phase d'exercices à l'écrit, et je ne comprends pas ce que l'on doit en faire. Les phrases sont parachutées comme ça ? On en parle, on souligne/surligne quelque chose ? On explique à quoi cela sert de faire ça ? Je me tourne donc vers vous. Si vous pratiquez cette méthode, pourriez-vous me détailler comment vous menez la partie "Collecte" ? A quel moment ? Combien de temps cela vous prend-il ? Comment avez-vous expliqué à vos élèves pourquoi on fait ça ? Merci par avance !
  2. sunsaria

    Méthode I spy

    Bonjour ! Je serai affectée en CM1 à la rentrée et c'est tout nouveau pour moi. En ce qui concerne l'anglais, l'école dispose de la méthode I spy niveau 1. Je vais donc l'utiliser mais je cherche des éléments manquants : - le course book - le cd - le livre du maître Si quelqu'un cherche à vendre ces produits envoyez moi un mp. Merci beaucoup
  3. Un article intéressant sur la lecture et les méthodes : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Lecture-une-question-de-methode
  4. Bonjour ! Une analyse de la méthode Singapour à cette adresse : https://methodeheuristique.com/actu-maths/analyse-de-la-methode-de-singapour/
  5. Bonjour, Je prépare tranquillement ma période 2. Ma période 1 s’est très bien passée mais je suis à la recherche de quelques outils pour me faciliter le travail. J’ai une classe de CP – CE1 à petit effectif. Je recherche les outils suivants : - Manuel ou méthode renfermant une banque de problèmes en mathématiques (niveau CE1). J’ai vu qu’il existait « Résoudre des problèmes (Fichier + CD-Rom) » chez RETZ, qu’en pensez-vous ? - Le mercredi matin, je fais une séance de lecture décrochée parallèlement à la méthode TAOKI en renforcement. Connaissez-vous des ateliers / jeux / exercices (regroupés dans un ouvrage si possible) complémentaires à chaque méthode de lecture que l’on peut utiliser 1 jour par semaine ? - Tous les matins (de 08 h 45 à 9 h 15), mes CP sont en autonomie le temps d’une leçon mathématiques avec mes CE1. Le mardi & jeudi, ils ont une fiche de calcul mental à remplir, avec correction instantanée. Les autres jours, je rame un peu. Je cherche des activités ritualisées réalisables en autonomie et durant approximativement 30 minutes mais j’ai du mal à innover. Généralement, je dispatche des étiquettes dans le désordre au tableau. Sur l’ardoise, les CP doivent reconstituer les 3 phrases. Ça marche bien mais je cherche de nouvelles activités pour cette seconde période. Avez-vous des idées ? - Le mardi matin, j’organise des ateliers maths / français avec mes CP (ateliers tournants sur 40 minutes). Connaissez-vous une méthode (ouvrage ou site internet) qui récence des ateliers maths / français réalisables en CP chaque semaine ? Je dois avouer qu’après cette première période j’ai plus bien d’idées. - Quelle méthode utilisez-vous en Arts Visuels ? J’aimerais connaître un ouvrage qui récence des activités pourquoi pas sur plusieurs séances (avec une certaine progression). J’en ai un peu marre des chercher des ateliers décrochés sur la toile. Voilà pour moi, si vous avez des références, des idées, je suis preneur. Bonne rentrée à tous les pédago’ :)
  6. Niconono

    méthode maths CP

    Bonjour à tous, Enseignante en CP en REP+, je recherche une méthode innovante de mathématiques pour la rentrée. Je souhaite éviter les fichiers tout faits qui ne correspondent pas toujours à mes élèves. Je construirais mon fichier de maths de manière différenciée. Je pense qu'il faut beaucoup de manipulation pour eux. J'ai fait quelques recherches sur le net. Que pensez vous de ces méthodes? -Je dénombre (édition pirouettes) - ACE protocole maths (que je n'ai pas trouvé sur le net malheureusement) -numération et calcul (édition Retz) -NuméRas (léa.fr de Serge Petit) -ou encore pour les rituels Mathé Matous qui est fait pour les GS mais qui peut servir également pour des CP en difficulté, notamment en début d'année. Connaissez vous d'autres méthodes pour le CP? Merci d'avance à tous pour vos réponses
  7. Bonjour à tous, Je souhaite changer de fichier de mathématiques à la rentrée pour ma classe de CP : 22 élèves en REP. J'ai récemment entendu parler de "Mon année de maths" (chez Sed), mais c'est une nouvelle méthode (1 an), peu connue. Je souhaiterais donc savoir si certains d'entre vous l'ont utilisée et ce que vous en pensez... Deux points me plaisent à priori, mais me questionnent : - progression faite autour de séquences hebdomadaires : efficacité ? impasses sur le programme ? - beaucoup de manipulations : préparation ? logique ? efficacité ? Merci d'avance, et bonnes vacances à tous !
  8. Bonjour à tous ! Je suis toute nouvelle arrivée ici J'ai décidé au dernier moment de m'inscrire en candidat libre au concours CRPE 2017. Je suis un peu dans le floue, n'étant plus du tout dans les études depuis quelques années Je suis donc à la recherche de la méthodologie à suivre pour construire le dossier d'Histoire et ainsi que des modèles de dossiers si certains veulent bien m'en envoyer ce serait vraiment génial je laisse mon adresse mail qui est : lucy.arnould@gmail.com merci d'avance
  9. Marlou66

    HELP!! ESPAGNOL

    Bonjour, J'aurai besoin d'aide car je dois enseigner l'Espagnol. Quelqu'un connaîtrait il une méthode pour cycle 2? un site où trouver des fiches? Je vous remercie.
  10. Bonjour à tous et toutes, PE en CP, j'ai pu essayer en méthodes: - Grand Large (en CP/CE1 - 1 an) - Que d'histoires! série 2 (CP simple - 2 ans) Je prévois d'utiliser les alphas en 1ère période la rentrée prochaine (avec l'aide des nombreux cyber-contributeurs ), et : - soit poursuivre avec que d'histoires - soit tenter Tu vois, je lis si plusieurs d'entre vous m'aident à construire un avis Merciiiiiiii
  11. LERAK

    capmaths CM1

    Bonjour, Je vais avoir un CM1 à la rentrée, et j'ai récupéré via l'offre de l'éditeur le manuel numérique capmaths. Pensez-vous que je puisse utiliser cette méthode en mettant les énoncés au tableau (TNI) pour tous les exercices à faire sur le cahier du jour? en effet, mes élèves ne disposent de ce livre et je me demandais si le fait de devoir toujour lever la tete ne pourrait pas leur nuire? Cependant, j'aime bien les activités de recherche proposées et j'aimerais que mes élèves puissent en profiter en manipulant, cherchant etc Certains ont-ils déjà travaillé sans manuel sans pour autant faire des tas de photocopies?
  12. celine_29

    avis snapdragon ce1/ce2

    Bonjour à tous. J'ai à la rentrée un quart temps (2 après midi) en ce1/ce2 auxquels je dois enseigner l'anglais. voici mon principal "soucis": Les CE2 ont déjà 1 an d'anglais mais la titulaire m'a dit de faire la même chose avec les deux niveaux en insérant un peu d'écrit en ce2 (pas au ce1 ou presque pas). L'evaluation sera plus poussée en ce2, (celle des ce1 n'apparaitra pas dans le livret d'ailleurs). J'aimerai trouver une autre entrée que celle qu'ils ont pu avoir l'an dernier à savoir travailler par "thème" genre "what's your name? puis les nombres...." histoire de ne pas refaire pareil pour les CE2. Je souhaiterai donc travailler à partir de documents authentiques principalement. (par exemple partir d'un questionnaire pour réserver une chambre d'hotel à Londres et donc voir l'aspect culturel et les structures/vocabulaire associés au document (nom adresse n° de tel age...) En fouillant sur le net, j'ai trouvé la méthode snap dragon qui m'a l'air pas mal. L'avez vous testé en classe? Il y a aussi un livre qui s'appelle "50 activités avec la culture anglophone au cycle 3".... PS: je chercher aussi des petites virelengues faciles pour bosser l'articulation et la prononciation. Merci à tous pour vos avis, Bonne journée
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