QLM Temps - Au temps des parents, des grands-parents

[Thibaut C.]

Chers collègues,

Aidez-moi à construire de belles séances !

Je veux faire 2 séances de QLM : 1 sur le temps des parents, 1 sur le temps grands-parents.

J'aimerais que ces séances soient originales. Pour cela j'ai des objets des époques respectives à exposer ainsi que la participation de parents d'élèves pour discuter avec les élèves autour des objets et de l'époque. Maintenant, comment construire ces deux séances avec ces éléments ?

[doubleR]

Au temps des arrière Gp et des GP : Je pars de textes de témoignages puis questions, photos etc ...

Thème : école , la vie à la ferme , la toilette, la lessive.

Il y a le livre de Yvan Pommaux :  Avant la télé.

[André Jorge]

Bonjour

Tu as quoi comme niveau de classe ? Si tu es en cycle 2 ou cycle 3, tu n'auras pas tout à fait les mêmes possibilités...

Je n'avais pas pensé à proposer un temps d'échange avec les parents... mais il est vrai que c'est quand même le passé, un passé pas si lointain que ça, et on pourrait notamment travailler sur l'évolution rapide qu'ont eu certain objets qui sont encore utilisés aujourd'hui (écrans, Internet, téléphone, loisirs,...).

Je ferais de la séance sur le temps des parents un genre de préambule à la séance sur le temps des grands-parents.

Je partirais sur des photographies comme déclencheur de questionnements (proposer aux élèves un tri, éventuellement ?). Les questions sont notées sur un espace dédié.
Puis, dans un deuxième temps, on accueille les parents  :
- il y a d'abord un temps de présentations.
- on échange ensuite sur les photographies.
- puis on passe à des échanges sur les objets que les parents ont rapportés, avec manipulation par les élèves si c'est possible.

Pour terminer, je proposerais un chant choral et/ou un goûter.

Il faudrait qu'il y ait une trace écrite :
- dans le journal de l'école ou de la classe,
- ou alors créer un cahier pour l'occasion (cahier des souvenirs).
Evidemment, il y a le blog de l'école/de la classe, mais j'aime de moins en moins : je préfère que les enfants aient un objet "dans les mains" et par ailleurs j'ai constaté que des enfants n'y avaient pas accès du fait du désintérêt de leurs parents (pour l'école).

Il faudra prévoir de prendre des photographies, éventuellement d'enregistrer les interventions pour pouvoir les publier ensuite, de réaliser une petite frise historique,...

Je procèderais de la même façon pour la séance avec les grands-parents.

En tout, je ferais au moins 3, voire 4 séances :
- une séance pour le temps des parents.
- une ou deux séances pour le temps des grands parents.
- une séance pour rédiger les comptes rendus et publications...

[Mercure732]

Est-ce que ce ne serait pas plutôt le temps des parents et grands-parents, puis celui des arrière-grands-parents ?

L'arrivée de la télévision, du lave-linges, la plume à l'école, la séparation fille/garçon etc., ce sont plutôt les arrière-grands-parents.

Les grands-parents, ce sera l'arrivée des consoles, des CD et des téléphones sans fil, peut-être aussi séparation filles/garçons à l'école.

Modifié lundi à 07:30 par Mercure732

[André Jorge]

Il y a 7 heures, Mercure732 a dit :

l'arrivée des consoles, des CD et des téléphones sans fil

C'est pour les parents, je pense, pas pour les grands parents.

[Mercure732]

Le 18/08/2025 à 17:06, André Jorge a dit :

C'est pour les parents, je pense, pas pour les grands parents.

En fait, ça dépend de l'âge qu'ils avaient 😁 C'est le temps des des parents enfants et arrière-grands-parents adultes. C'est pour ça que je trouve que parents et grands-parents, c'est ensemble et ensuite, ce qu'on appelle "temps des grands-parents" appartient maintenant aux arrière-grands-parents.

[Thibaut C.]

Il faut vous adapter à la nouvelle génération. Les grands-parents d'aujourd'hui sont des années 60-70 et les parents des années 80-90. 

[doubleR]

En CE1, tous les ans je travaille sur les générations et je demande les dates de naissance des parents, gp et AGP. Années 70 ne sont pas encore GP (ils ont 55 ans maximum) surtout que maintenant les gens ont des enfants de plus en plus tard.  Avec les familles recomposées on peut également avoir des parents assez "agés".  Les gp c'est plutôt années 50-60. Les parents, ça va de fin 70 à fin 90. Les AGP c'est étalé, j'en ai jusque dans les années 1910. 

A part la révolution numérique (écrans médias, jeux) y'a pas trop de changement. Je ne travaille que sur la vie des GP et AGP où il y a une vraie différence dans le mode de vie.

Je travaille sur la frise du  siècle en CE1 , ils la construisent à partir de 1900, après avoir travaillé sur la frise de la dernière décennie pour y placer leur date de naissance. 

Modifié il y a 1 heure par doubleR