Les programmes scolaires depuis Jules Ferry

[elpissou]

il y a 26 minutes, nonau a dit :

As tu le lien s'il te plaît ?

Ah oui, désolée, je l’ai oublié !

https://www.cafepedagogique.net/2025/12/12/sanctionnes-pour-avoir-boycotte-les-evaluations-nationales-certains-dasen-font-du-zele-et-sanctionnent-les-enseignant-es/

 

[Eren Jäger]

Il y a 3 heures, André Jorge a dit :

Mais qui a mis en place cette priorité ?

J'ai cru comprendre que tu étais en maternelle, tu n'as donc peut-être pas eu l'occasion de jeter un oeil sur ce qu'on nous demande dans les évaluations nationales, mais il faut chronométrer le élèves en lecture à voix haute. C'est officiel.

Il y a 3 heures, André Jorge a dit :

ils n’ont pas donné la priorité à la fluence sur la compréhension. Ils ont affirmé que la compréhension nécessite une fluence suffisante.

C'est paradoxal. Faire de la fluence un préalable à la compréhension, tel que le suppose ta formulation, revient nécessairement à en faire une priorité. 

Or on sait que c'est faux: la fluence et la compréhension peuvent très bien se développer parallèlement.

[Blagjackette]

Et au fait, ces histoires de méthode de lecture globale versus syllabique puis combinée... ça vient des différents programmes ?

[Yuuko]

La lecture globale n'a quasiment jamais existé, débat écran pour ne pas parler des vrais problèmes.

[jeanounette]

A midi réunion (maternelle) sur les résultats évals CP : 

 Les points où les enfants sont les moins performants sont listés. En conclusion proposition de bachotage (le mot est employé tel quel) pour emmener les futurs CP vers la réussite 🤣. J'ai cru à une blague. Mais non, c'est ce qui va se faire chez les MS et GS. 

Pauvres gosses !