Technique opératoire de la multiplication - où poser les retenues?

[SepH]

il y a 27 minutes, Invité Anonyme a dit :

Y aurait-il un avis d'un prof de math ou d'un spécialiste en didactique des mathématiques pour nous éclairer sur la technique opératoire ????

Quand on voit les différentes présentations qui existent dans les manuels de maths, à mon avis il n'y a pas de manière officielle de faire. 
Sachant que la finalité est quand même de ne plus avoir à les écrire. 

As-tu regardé dans le guide de maths s'il y a une manière de faire de préconiser ? 

[Anonyme]

Oui, justement. ..quelle est la meilleure façon de faire pour un élève (qui a des acquis fragiles) ? parce que les autres s'en sortent toujours quelque soit la technique

[SepH]

il y a 7 minutes, Invité Anonyme a dit :

Oui, justement. ..quelle est la meilleure façon de faire pour un élève (qui a des acquis fragiles) ? parce que les autres s'en sortent toujours quelque soit la technique

Alors comme ça, pour moi, la question n'est plus la même. Ce n'est plus de savoir qu'elle est la présentation "officielle" mais quelle technique fonctionne pour cet élève ; là on entre dans la différenciation. Et ce qui sera la meilleure façon de faire pour l'un ne le sera pas pour l'autre. 

[Anonyme]

On  aurait besoin surtout de la version officielle avec une présentation simple qui fait respecter le priorité de le distributivité de la multiplication sur l'addition

[borneo]

Je les ai toujours fait écrire à côté, et on les barrait à mesure qu'on les utilisait. Ca évite de se demander où les mettre.

[Anonyme]

Oui, mais comment se rappeler, si on ne barre pas au fur et à mesure, avec quel chiffre de quel rang peut-il aller ??? pour moi, c'est un gros meli melo...alors que lorsque c'est au dessus c'est intuitivement avec le chiffre sur lequel la retenue est posée

[borneo]

Justement, c'est pour ça qu'on barre dès qu'on a utilisé la retenue. 

 

[bigouden]

@vieuxmatheux aurais-tu des conseils à partager?  Merci!