Faciliter la différenciation pédagogique en primaire

[Sophia-Margaret]

Bonjour à toutes et tous,

Je suis UX researcher (recherche en expérience utilisateur),

Dans ce cadre, je mène actuellement une phase de recherche sur la différenciation pédagogique en primaire.

Il ne s’agit pas d’une démarche commerciale, mais d’un travail exploratoire et éthique visant à identifier des besoins réels et les améliorer au quotidien.

J’ai déjà eu l’opportunité d’échanger avec plusieurs professionnels du secteur : enseignants, orthophonistes, directeurs d’établissement et éducateurs spécialisés.

Dont certains m’ont recommandé ce forum pour mieux comprendre les réalités et besoins concrets des classes.

Avant d’aller plus loin, j’ai besoin de mieux comprendre vos réalités de terrain :

👉 hétérogénéité des niveaux

👉 élèves DYS / TDAH / HPI

👉 gestion des émotions

👉 manque de temps

J’ai préparé un questionnaire anonyme (5 minutes maximum) pour identifier vos freins au quotidien.

Si vous acceptez de m’aider, je vous partage le lien suivant : S'adapter facilement

Vos retours me permettront de concevoir quelque chose de réellement utile et adapté à la classe,

Merci beaucoup pour votre temps et votre engagement.

Modifié mardi à 15:44 par Sophia-Margaret

[ratatouille]

Pouvez-vous nous en dire davantage ? Qui êtes-vous ? Pour quelle société travaillez-vous ? Quelle est votre légitimité dans le domaine de l'enseignement ? Et (mais je doute d''obtenir une réponse) quel est le produit que vous souhaitez comercialiser ? 

[Anonyme]

Il y a 6 heures, Sophia-Margaret a dit :

Bonjour à toutes et tous,

Je suis UX researcher (recherche en expérience utilisateur),

Dans ce cadre, je mène actuellement une phase de recherche sur la différenciation pédagogique en primaire.

Il ne s’agit pas d’une démarche commerciale, mais d’un travail exploratoire et éthique visant à identifier des besoins réels et les améliorer au quotidien.

J’ai déjà eu l’opportunité d’échanger avec plusieurs professionnels du secteur : enseignants, orthophonistes, directeurs d’établissement et éducateurs spécialisés.

Dont certains m’ont recommandé ce forum pour mieux comprendre les réalités et besoins concrets des classes.

Avant d’aller plus loin, j’ai besoin de mieux comprendre vos réalités de terrain :

👉 hétérogénéité des niveaux

👉 élèves DYS / TDAH / HPI

👉 gestion des émotions

👉 manque de temps

J’ai préparé un questionnaire anonyme (5 minutes maximum) pour identifier vos freins au quotidien.

Si vous acceptez de m’aider, je vous partage le lien suivant : S'adapter facilement

Vos retours me permettront de concevoir quelque chose de réellement utile et adapté à la classe,

Merci beaucoup pour votre temps et votre engagement.

alors quand il faut choisir entre rarement parfois jamais et quotidiennement , ça me fait un peu rire.

je ris souvent plusieurs fois par jour mais rarement jamais....

[Sophia-Margaret]

@ratatouille 

Je ne travaille pas pour une société et il n’y a aucun produit à commercialiser à ce stade.

Il s’agit d’une phase de recherche exploratoire visant à comprendre les besoins concrets des enseignants du primaire en matière de différenciation pédagogique.

L’objectif est d’identifier, à partir de retours, quels types d’outils (numériques ou non) pourraient réellement améliorer le quotidien des classes.

La finalité est de formaliser une réflexion argumentée à destination d’acteurs et d’instituts du secteur éducatif.

[Sophia-Margaret]

il y a 19 minutes, Invité Anonyme a dit :

alors quand il faut choisir entre rarement parfois jamais et quotidiennement , ça me fait un peu rire.

je ris souvent plusieurs fois par jour mais rarement jamais....

Merci pour votre remarque 🙂
Vous avez raison, la formulation peut prêter à confusion.

Je vais ajuster l’échelle pour qu’elle soit plus cohérente.

Et je suis ravie d’avoir apporté un peu de sourire au passage !

[Talulah]

Le 17/02/2026 à 22:13, Sophia-Margaret a dit :

il n’y a aucun produit à commercialiser à ce stade.

Tout est dit 😉

 

[Sophia-Margaret]

il y a 43 minutes, Talulah a dit :

Tout est dit 😉

 

Je comprends la méfiance, elle est légitime sur les espaces professionnels.

S’il devait y avoir un développement futur, il serait pensé pour être accessible gratuitement aux enseignants, avec un modèle économique indépendant de leur usage individuel <--- puisque tout développement implique du travail humain et des ressources pour garantir sa qualité et son évolution.

Libre à chacun de participer ou non ☺️

[Blagjackette]

Disons que ça ne fait pas trop de sens pour nous de sous-traiter. Personnellement je n'ai pas de besoin en différenciation pédagogique, ce sont mes élèves qui en ont et je ne peux pas les deviner en avance, il y a autant de possibilités que d'élèves. Ce que je peux anticiper, je le fais déjà moi-même au moment de concevoir et d'ajuster mes séances pédagogiques puisque c'est mon boulot, mon domaine d'expertise.

 

Edit : et j'ajouterai que c'est un travail qui peut aussi se faire en partenariat avec les enseignants spécialisés, le psychologue scolaire, l'orthophoniste ou autre qui suivent et qui connaissent donc déjà l'enfant, ce qui leur permet d'affiner le diagnostic des besoins.

[*Random*]

Je ne veux pas paraitre désagréable mais le questionnaire est assez déconnecté de la réalité du métier. Par exemple :

Repérez-vous des élèves présentant :

(Choix multiple)  

En difficulté persistante

En avance importante

En décalage comportemental

 

(Petite erreur de syntaxe dû probablement à une modification incomplète de la question mais c'est pas le sujet)

Bien sûr qu'on repère tous ces profils d'élèves. C'est la base de notre métier. C'est limite vexant de nous poser la question (mais je le dis avec humour).

 

Cela dit, si j'ai bien compris le but du questionnaire, effectivement un outil qui me permettrait d'adapter en un clic mes fiches persos de travail pour différencier les objectifs, la quantité et la lisibilité (consigne unique, taille et police d'écriture), ça serait parfait. Mais ça demande une très bonne ia pour faire les bons choix et gérer la mise en page. Je doute que ce soit possible en l'état actuel des choses.