Le 08/07/2026 à 07:46, cath056 a dit :

Le 07/07/2026 à 14:27, Anticlée a dit :

Dommage car décloisonner c'est vraiment gagnant-gagnant pour les élèves et pour l'enseignant. 

Je ne suis pas vraiment en position de négocier : j'aurais besoin qu'on me prenne des élèves, mais je ne peux pas en prendre en échange car ça compliquerait encore plus mon organisation. Je comprends que les collègues ne soient pas super partants. 

Le but, sachant que tu as des ce2-cm1, c'est qu'ils te prennent tes élèves et que tu n'en prennes pas en échange... 

Le 08/07/2026 à 19:07, cath056 a dit :

Et comment faites-vous en mathématiques ? Jusqu'ici je faisais deux jours numération/calcul, un jour grandeurs et mesures ou espace/géométrie, et un jour résolution de problème

Je fais, d'une part, beaucoup de rituels, sans quoi je trouve qu'ils ont du mal à retenir :

- un rituel du nombre du jour en numération (qui se transforme plus tard en jeu de cartes collectif type jeu du chemin : lecture des nombres avec "J'ai (tel nombre), qui a (tel nombre) ?"),

- un rituel de calcul mental,

- un rituel de problème flash, pas forcément toute l'année mais étendu sur une ou deux périodes (en général ils me servent surtout à les habituer à passer du problème au schéma puis au calcul),

- des exercices ritualisés en géométrie (reproductions et symétrie).

D'autre part, je mène des séances de découverte, d'appropriation et de remédiation (si besoin) dans tous les domaines, en suivant ma prog, donc je n'ai pas forcément fixé un jour/un sous-domaine à l'emploi du temps. J'essaie d'équilibrer l'ensemble mais c'est fluide, c'est selon les besoins.

Quand j'avais le ce2-cm1, je travaillais en alternant séances collectives et ateliers de maths, mais en quadruple niveau je laisse tomber les ateliers et je m'appuierai plutôt sur le plan de travail, notamment pour les entraînements, durant lesquels j'essaierai de me rendre disponible au moins la motié du temps pour les observer et les aiguiller. J'ai déjà expérimenté le dispositif sur différents profils de classe donc je me sens assez à l'aise pour le mettre en place avec ma nouvelle classe, mais si je ne l'étais pas je pourrais toujours mettre un groupe en autonomie sur des entraînements pendant que je prends l'autre partie de la classe en dirigé.

Bonjour

 

Je commence doucement à me projeter pour l'année prochaine. Une radiation et aucune inscription nous font dire que l'ouverture tant attendue n'aura pas lieu.

Je serai en binôme avec une contractuelle, qui est à priori d'accord pour que l'on décloisonne pour qlm/histoire géo.

Le souci étant les horaires. Pour les ce2, le qlm en entier représente 2h30. Pour le CM1, c'est 2h30 histoire géo et 2h sciences.

Pour celles et ceux qui décloisonnent, comment réglez vous cette incompatibilité d'horaires ? J'ai bien pensé aux 2 heures de français supplémentaires en ce2, mais comment cloisonner ces 2 heures ? si quelqu'un a la solution ou simplement des conseils, je suis preneuse...

 

Bonjour à tous,

Comment mettre en place les nouveaux programmes 2026 en sciences (CM1) sortis au cours du dernier trimestre alors que tous les manuels éditeurs proposent encore les programmes 2023 (même problématique que pour les maths à la rentrée 2025) ? Quelqu'un aurait-il une proposition ? Comment allez-vous faire ? Quels outils allez-vous utiliser ? Merci d'avance pour vos réponses

Il y a 6 heures, Kalido a dit :

Bonjour à tous,

Comment mettre en place les nouveaux programmes 2026 en sciences (CM1) sortis au cours du dernier trimestre alors que tous les manuels éditeurs proposent encore les programmes 2023 (même problématique que pour les maths à la rentrée 2025) ? Quelqu'un aurait-il une proposition ? Comment allez-vous faire ? Quels outils allez-vous utiliser ? Merci d'avance pour vos réponses

J’ai pris un abonnement sur magicol. Pour 35€ (j’avais trouvé un code promo) j’ai toutes les leçons pour toutes les matières nouveaux programmes (et les anciens également). Les séquences sont simples et efficaces.

Le 24/08/2026 à 18:25, nanej a dit :

J’ai pris un abonnement sur magicol. Pour 35€ (j’avais trouvé un code promo) j’ai toutes les leçons pour toutes les matières nouveaux programmes (et les anciens également). Les séquences sont simples et efficaces.

Et tu peux les enregistrer directement sur ton ordi ?

Qui rédige ces fiches ?

oui je peux télécharger toutes les séquences.

Ce sont des enseignants.

Il y a 18 heures, nanej a dit :

oui je peux télécharger toutes les séquences.

Ce sont des enseignants.

Je n'ai rien vu sur leur site qui le mentionne, d'où ma question.

Ce sont des conseillers pédas ou des maîtres formateurs ?

Bonjour.

Me revoilà reparti pour une nouvelle année en CE2/CM1 (ma 6 ou 7ème je dirai). 15 CE2 et 8 CM1. Je suis à 75%.

Pareil que Goëlette, j'ai regardé un peu Magicol mais pas trouvé qui rédige ces fiches.

Du coup, on peut télécharger toutes les fiches ? Et donc pas besoin de renouveler l'abonnement l'année d'après ?