Oral et conjugaison

[cath056]

Bonjour, 

Je ne trouve pas de réponse à ma question, alors je la pose ici : 

J'ai lu pas mal de chose sur la conjugaison aujourd'hui, et je retiens qu'il est très important que les élèves sachent conjuguer correctement à l'oral, avant de passer à l'écrit. 

Je suis complètement d'accord, mais... comment fait-on, concrètement, pour amener les élèves à dire, avec le plus grand sérieux, autre chose que "nous venirons" ou "il prendait" ?

[borneo]

il y a 36 minutes, cath056 a dit :

J'ai lu pas mal de chose sur la conjugaison aujourd'hui, et je retiens qu'il est très important que les élèves sachent conjuguer correctement à l'oral, avant de passer à l'écrit. 

Bonjour,

tu veux dire qu'il faut que les élèves sachent parler correctement ?

Effectivement, c'est inutile de faire apprendre des conjugaisons à des élèves qui ne maîtrisent pas les temps à l'oral.

Je pense que de toute manière, faire apprendre les conjugaison de la même manière que les tables de multiplication (ou les verbes irréguliers en allemand ou en anglais) c'est du pur occupationnel. 

[Delavegue]

il y a 22 minutes, borneo a dit :

Je pense que de toute manière, faire apprendre les conjugaison de la même manière que les tables de multiplication (ou les verbes irréguliers en allemand ou en anglais) c'est du pur occupationnel. 

Un peu provocateur comme affirmation. 

De toute façon, une fois qu'on y a mis le sens, qu'on a bien explicité les régularités, les mécanismes on ne peut pas nier qu'il y a une part de "par cœur" inévitable.

[cath056]

il y a 47 minutes, borneo a dit :

tu veux dire qu'il faut que les élèves sachent parler correctement ?

Oui c'est ça. Quand l'environnement familial ne leur permet pas d'apprendre à parler correctement, quand le bain scolaire ne suffit pas non plus, comment faire ? 

Je ne vois pas par quel bout commencer pour enseigner quelque chose de structuré.

[cath056]

il y a 27 minutes, Delavegue a dit :

De toute façon, une fois qu'on y a mis le sens, qu'on a bien explicité les régularités, les mécanismes on ne peut pas nier qu'il y a une part de "par cœur" inévitable.

Je n'en suis pas là. L'année passée, j'ai réellement eu des élèves de CE2 ou CM1 (avec parents francophones), qui m'ont dit "nous venirons" ou "il prendait"...