quel bazar chez zoé

[sofg]

quelqu'un a-t-il une exploitation de cet album en CP...

je dois le commencer bientot, et je n'ai pas grand chose comme poit de départ..

Si quelqu'un a déja travaillé dessus et pouvait m'envoyer ce qu'il a fait, ce serait super!

Merci d'avance!

Sophie (sophie.gibert@free.fr)

[poitou]

Chez l'éditeur, il y a un cahier d'activités et un guide péda.

Des fiches très bien dans la banque de fichiers de cartables.

[sofg]

Chez l'éditeur, il y a un cahier d'activités et un guide péda.

Des fiches très bien dans la banque de fichiers de cartables.

<{POST_SNAPBACK}>

Merci! je vais regarder tout ça!

[cyrille1]

Je travaille dessus en ce moment.

Pour la découverte de texte, je cache certains mots que les enfants doivent découvrir en utilisant les autres mots lus et le contexte. (tout un épisode pour ne plus apprendre par coeur comme certains font)

Le texte est relu plusieurs fois. Puis on passe aux exercices sur le cahier. Je ne fais quasiment plus de photocopies les enfants écrivent la consigne et font l'exercice (sauf pour relier des mots script à cursive ou séparer une phrase en mots) :

- remettre une phrase dans l'ordre.

- copier une phrase et l'illustrer.

- relier des mots de différentes graphies.

- copier la phrase exact parmi d'autres.

- vrai / faux.

- je vais commencer les questions posées avec les réponses écrites.

- écrire ce que représente l'illustration.

- écrire des phrases et repérer les mots pirates.

- en production d'écrits, écrire à la manière de l'auteur. Au début, ils écrivent peu (lundi j'ai trouvé un loup rouge dans la cantine). La prochaine fois, ils écriront un peu plus avec mardi, ...........

C'est déjà pas mal.

[sofg]

Je travaille dessus en ce moment.

Pour la découverte de texte, je cache certains mots que les enfants doivent découvrir en utilisant les autres mots lus et le contexte. (tout un épisode pour ne plus apprendre par coeur comme certains font)

Le texte est relu plusieurs fois. Puis on passe aux exercices sur le cahier. Je ne fais quasiment plus de photocopies les enfants écrivent la consigne et font l'exercice (sauf pour relier des mots script à cursive ou séparer une phrase en mots) :

- remettre une phrase dans l'ordre.

- copier une phrase et l'illustrer.

- relier des mots de différentes graphies.

- copier la phrase exact parmi d'autres.

- vrai / faux.

- je vais commencer les questions posées avec les réponses écrites.

- écrire ce que représente l'illustration.

- écrire des phrases et repérer les mots pirates.

- en production d'écrits, écrire à la manière de l'auteur. Au début, ils écrivent peu (lundi j'ai trouvé un loup rouge dans la cantine). La prochaine fois, ils écriront un peu plus avec mardi, ...........

C'est déjà pas mal.

<{POST_SNAPBACK}>

Merci, ça fait en effet pas mal de pistes!

c'est sympa!

Sophie