Yaka... Posté(e) 22 février 2005 Auteur Posté(e) 22 février 2005 ils savent qu'un ours ne parle pas! la mascotte de la classe est un ours mais il me parle! et c'est fou ce qu'ils y croient! parfois ils viennent meme me voir en disant "Calinours est faché parce qu'on fait trop de bruit!" ou "parce qu'on n'écoute pas!" ou alors "il pleure" bref, c'est un très bon intermédiaire pour les enfants pour dire des choses à l'adulte! et inversement! <{POST_SNAPBACK}> je suis ok, ils jouent le jeu, tt en sachant que ce nest qu une peluche
calinours Posté(e) 22 février 2005 Posté(e) 22 février 2005 Leur apprendre à faire la distinction entre fiction et réalité, est important, certes, mais pas forcément plus que de préserver une part de rêve et d'imagination... Je pense que les enfants savent faire la part des choses, et parfois n'en ont pas envie... et j'ai quelques scrupules à briser ça trop vite... Alors je dirais OK pour la peluche qui part en voyage. <{POST_SNAPBACK}> Je confirme l'intérêt de faire cet équilibre entre le réel et l'imaginaire, dans de nombreuses progressions en sciences et technologie, je pars d'un album pour entretenir l'imagination et construire le réel, c'est particulièrement paradoxal, mais ça ne gêne que les grandes personnes... <{POST_SNAPBACK}> et dc tu penses que je peux mettre en place cette activité?? Sinon, il y a plein de choses à ne plus faire avec eux. Je pense qu'ils savent qd mm qu'un ours ne parle pas, ms qu'ils joueront le jeu, non?? Car pr moi, cette activité ne me posait aucun pb merci <{POST_SNAPBACK}> C'est vrai qu'il font du bruit... Et donc je pense que tu peux mettre en place. Tes élèves sauront parfaitement jouer le jeu affectif avec la peluche et faire une recherche documentaire sur ce que mange l'ours... En feuilletant certains périodiques de qualité dans ce domaine (WAKOU pour les petits curieux de la nature par exemple) tu verras que le concept éditorial du magazine se sert de cette pseudo ambiguïté entre la fiction et le réel (je parle de Noisette le lérot dans Wakou)... Finalement, Yaka, nous serions bien embêtés s'il fallait être obligé d'expliquer à chaque histoire que les nours ne parlent pas alors qu'ils parlent très bien (mêmes si on essaye parfois de les faire taire (et toc) :P ) dans les récits anthropomorphiques... Non ?
Yaka... Posté(e) 22 février 2005 Auteur Posté(e) 22 février 2005 Leur apprendre à faire la distinction entre fiction et réalité, est important, certes, mais pas forcément plus que de préserver une part de rêve et d'imagination... Je pense que les enfants savent faire la part des choses, et parfois n'en ont pas envie... et j'ai quelques scrupules à briser ça trop vite... Alors je dirais OK pour la peluche qui part en voyage. <{POST_SNAPBACK}> Je confirme l'intérêt de faire cet équilibre entre le réel et l'imaginaire, dans de nombreuses progressions en sciences et technologie, je pars d'un album pour entretenir l'imagination et construire le réel, c'est particulièrement paradoxal, mais ça ne gêne que les grandes personnes... <{POST_SNAPBACK}> et dc tu penses que je peux mettre en place cette activité?? Sinon, il y a plein de choses à ne plus faire avec eux. Je pense qu'ils savent qd mm qu'un ours ne parle pas, ms qu'ils joueront le jeu, non?? Car pr moi, cette activité ne me posait aucun pb merci <{POST_SNAPBACK}> C'est vrai qu'il font du bruit... Et donc je pense que tu peux mettre en place. Tes élèves sauront parfaitement jouer le jeu affectif avec la peluche et faire une recherche documentaire sur ce que mange l'ours... En feuilletant certains périodiques de qualité dans ce domaine (WAKOU pour les petits curieux de la nature par exemple) tu verras que le concept éditorial du magazine se sert de cette pseudo ambiguïté entre la fiction et le réel (je parle de Noisette le lérot dans Wakou)... Finalement, Yaka, nous serions bien embêtés s'il fallait être obligé d'expliquer à chaque histoire que les nours ne parlent pas alors qu'ils parlent très bien (mêmes si on essaye parfois de les faire taire (et toc) :P ) dans les récits anthropomorphiques... Non ? <{POST_SNAPBACK}> suis tt à fait OK avec toi, ms on m'a dit de bien differencier reel et fiction, et que cette activté serait "genante" ms moi, ca ne me pose pas de pb de ce coté là sinon, pourquoi leur lire des livres?? ca me rassure quand mm de voir que j'ai pas tjs des idées bizarres
calinours Posté(e) 22 février 2005 Posté(e) 22 février 2005 suis tt à fait OK avec toi, ms on m'a dit de bien differencier reel et fiction, et que cette activté serait "genante" On n'aime pas les ours, on n'a jamais eu de peluche, on n'a pas de crédibilité ...
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