encore moi

[marjojo]

pour savoir le nombre de chiffres au quotient, comment leur expliquer l'encadrement à faire ??????

Pour moi c'est automatique, mais je n'arrive pas à trouver les mots pour leur expliquer, et l'instit que je remplace n'a pas dû aborder la chose, et ils ne comprennent pas le manuel !!!!

Comment avez vous fait ??????????

[Bécassine]

j'avais utilisé la méthode exposée dans objectif calcul cm1, un géant qui est à x kms de son château. Avec ses bottes magiques, il fait des pas de y km. Combien de pas doit_il faire avec ses bottes pour arriver le plus près possible et finir "à pied".

Et on calcule: 10 x y, 100 x y, c'est trop grand, c'est trop petit, on tatonne. Si le nb de pas est inférieur à 10, il y aura 1 chiffre au quotient, s'il est entre 10 et 100, il y en aura deux et ainsi de suite. Suis-je claire?

[marjojo]

je crois que je vais pas mal improviser et prier pour qu'ils comprennent, j'en parlerai aussi avec ma collègue ....

merci quand même !!!!

[Bécassine]

désolée de n'être pas plus prcécise, ça n'est pas simple par mail interposé.

bon courage

[borneo]

Je ne suis pas sûre que ça apporte quelquechose de savoir le nombre de chiffres du quotient. Je me souviens que mon fils a eu du mal avec ça, alors qu'il arrivait très bien à faire la division.

Quand tu fais une division pour ton usage personnel, est-ce que tu te poses la question de savoir le nombre de chiffres du quotient ? Moi pas, donc je suppose que c'est facultatif. J'imagine que ça sert à savoir si on ne s'est pas trompé, mais on peut aussi prendre une calculette.

[MarieF]

D'accord avec Bornéo ça sert pas à grand chose, pour vérifier ils font la multiplication en ajoutant le reste Ca marche bien ils ne semblent pas avoir besoin de connaitre par avance le nombre de chiffres