tootsie13 Posté(e) 13 mai 2005 Posté(e) 13 mai 2005 j'ai fait une recherche mais rien trouvé (peut-être que j'ai mal procédé...?) bref, si vous pouvez m'aider à comprendre ce que c'est la "dévolution" je vous en serais très reconnaissante!!
lilul Posté(e) 13 mai 2005 Posté(e) 13 mai 2005 Il me semble que l'on parle de "dévolution d'un problème" aux élèves. C'est lorsqu'on leur permet de se l'approprier, d'en connaître tous les tenants et les aboutissants et donc de s'impliquer dans sa résolution. Si qqn peut confirmer...
Laziza Posté(e) 13 mai 2005 Posté(e) 13 mai 2005 J'ai rencontré ce terme en travaillant les sciences. Dans l'exemple cité, toute une séquence sur l'évolution du vivant était déterminée depuis les questionnements des élèves. Il était signalé que construire une projet de séquence avec les élèves permet d'opérer ce qu'on appelle en didactique la "dévolution", càd, faire en sorte que l'étude en question devienne la préoccupation des élèves et pas seulement du maître.
Maryline Posté(e) 13 mai 2005 Posté(e) 13 mai 2005 Une phase de dévolution est bien une phase d'appropriation d'un problème qu'il faut privilégier lors d'une construction de séance quelque soit la discipline.
coug Posté(e) 13 mai 2005 Posté(e) 13 mai 2005 Salut !! Si tu veux plus de renseignement sur la devolution cherche à "guy Brousseau" ou didactique des maths c'est lui qui a trouvé le terme Voilou!!
tootsie13 Posté(e) 14 mai 2005 Auteur Posté(e) 14 mai 2005 merci à vous tous et toutes pour vos apports je vais faire cette recherche tout de suite Coug!
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