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Tri, classement : c'est quelle forme d'investigati


galougalou

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Je vois souvent des activités de tri ou de classement, du cycle 1 au cycle 3... je me demande si ca correspond a une des 5 formes de la démarche dinvestigation !!

Qu'en pensez vous ?

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classer des tissus (perméables, imperméables)

classer les animaux et les végétaux

classer les liquidies et les solides...

ca manque pas !

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je me demande si ca correspond a une des 5 formes de la démarche dinvestigation !!

?????? :huh: pourtant j'ai fait mon mémore pe2 sur le tri en ps :blush:

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Je dirai que le classement ou le tri résulte d'une démarche soit d'expérimentaion, soit d'observation, soit de documentation à la base.

Quand on classe les matériaux isolants ou conducteurs par exemple, avant il a fallu expérimenter pour voir ceux qui conduisaient le courant ou pas.

Quand on classe les animaux et végétaux, il a d'abord fallu observer ou se documenter.

Pareil pour les tissus perméables ou imperméables, il a bien fallu expérimenter pour faire le classement.

Pareil pour les liquides et solides, il a fallu les observer.

C'est donc le résultat (avec trace écrite) de cette démarche d'investigation selon moi.

Mais peut-être que je me trompe :blush:

Qu'en pensez-vous?

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:blush: réalisation matérielle : quand ils mettent de côté ou dans une boite pour faire le tri ou le classement est-ce une rélisation matérielle ?

J'avoue je n'ai jamais entendu parlé de ça

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Le réalisation matérielle n'est pas citée ci dessus. C'est pas la meme chose que l'expérimentation.

Et effectivement, on a pu avoir besoin en amont d'expérimenter pour trier : exemple : faire des mélanges pour savoir si le mélange sera hétérogene ou homogene... et ensuite on tri les mélanges.

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