oral sciences lille

[keke]

Ca ne marche pas, je n'arrive pas à la page

[cemarc]

Salut!

Moi je trouve ça bien 1h30 de préparation... pour avoir passé l'oral en candidat libre l'an dernier et vu les oraux blancs de cette année je trouve qu'il n'y a rien de trop!

Le temps d'analyser les docs, de voir ce que l'on en garde ou pas pour notre classe, de construire le moment d'apprentissage... le temps de préparation et vite passé! Et je n'est pas toujours atteint le 1/4h d'exposé...

Allez, c'est presque fini, courage!!

Céline.

[keke]

Céline as-tu un plan pour l'oral de sciences?

Doit-on retenir toutes les expériences des manuels?????

Merci

[cemarc]

Bon alors pour les sciences je vais essayer de vous éclairer un peu mais ce n'est pas gagné!!

Intro:

-présentation du thème du dossier

-rappeler le cycle et la classe

-donner les compétences mises en jeu.

Présentation des documents:

-titre, d'où viennent-ils (magazine, manuel, internet...), à qui s'adressent t'ils (PE, élèves)?

-les points positifs et aspects négatifs de chaque doc.

-que garder et quoi enlever pour notre enseignement

Choix d'un moment d'apprentissage:

-replacer ce moment dans une séquence (est ce le début de la séquence, le milieu, l'évaluation...) Si c'est en milieu de séquence il vaut mieux préciser succintement ce qui à déjà était vu.

-décrire le moment choisi: il s'agit de détailler une séance voir juste un moment de la séance. Il faut faire en sorte que le jury imagine le classe en fonctionnement "il faut qu'il la voit!!" Pour ça il faut trouver la situation déclenchante, déterminer le contenu du moment, les objectifs. Ensuite il faut décrire la mise en oeuvre, les modalités (groupe, collectif), le matériel... En fait il faut faire un peu comme si on regardait une classe et que l'on raconte ce qui s'y passe!

- Penser au cahier d'expériences et à la trace écrite qui met en place la nouvelle connaissance!

Conclusion:

-trouver des prolongements à cette situation, mettre en évidence la transversalité!!

Voilà ce que je peux vous dire sur ce que je sais de l'organisation de l'exposé! C'est comme ça que j'ai appris à le faire mais je ne sais pas vraiment si ça marche ici! (j'ai fait mon iufm en bretagne)

En espérant vous avoir aider!

Bon courage

Céline.

[cemarc]

J'ai oublié de te dire keke que pour les expériences je ne pense pas qu'il faille retenir toutes les expériences des manuels!

Il faut surtout que tu te fasse une idée de ce qui est réalisable avec les élèves de chaque cycle.Avec les documents qui te seront fournis, et avec ton imaginantion... tu arriveras sûrement à trouver une idée d'expérience à faire avec les élèves.

[keke]

Merci !!!

Comment révisez-vous les sciences?

[keke]

Pour ceux qui ont déjà passé cette éoreuve avant, quelles questions (ou quel genre) avez-vous eu?

Merci

[cemarc]

Je crois que souvent les questions tournent autour de ta présentation( ils e demandent des précisions, des justufications...)! Il peut y avoir un peu de notionnel mais pas beaucoup!

Les questions que j'ai eu l'an dernier, je ne m'en souviens plus!

[nathel]

Pour les révisions en sciences je ne sais pas quoi faire. Faut-il connaître des notions précises (genre qu'est ce qu'une comète ... ) ?

J'avouerai que là je suis perdue

merci de m'éclairer

[keke]

quand on demande "une suite d'activités" c'est toute la séquence??

[sandrine62]

il faut juste présenter une séance.

[cemarc]

oui je suis d'accord avec sandrine62!

A moins que ce soit clairement dit de présenter une SEQUENCE il faut ce contenter d'une séance ( et c'est déjà pas mal!)