gwenadroop Posté(e) 19 septembre 2005 Posté(e) 19 septembre 2005 J'aimerais apprendre à mes CE2 "respire" mais mon blocage est au niveau des paroles il y a certains gros mots "con..." . Qu'en pensez- vous?? Et manhattan kaboul, il parle de coke Quelqu'n a déjà fait apprendre ces deux chansons? Si oui comment avez- vous abordé les mots...?
celin Posté(e) 19 septembre 2005 Posté(e) 19 septembre 2005 j'aurais aime mais moi aussi je prefere eviter quand y'a des gros mots et c'est pas simple avec mickey 3d; dommage j'adore!!
marika Posté(e) 19 septembre 2005 Posté(e) 19 septembre 2005 l'an dernier j'ai appris à mes CE2/CM1/CM2 Manhattan kaboul! Ils ont ADORE! on a discuté des paroles, et de la coke, bien sûr, ça a permis un petit débat, pour qu'ils comprennetn de quoi il s'agissait; c'est très bien passé! et le résultat filles/garçons comme la chanson était génial, j'en avais des frissons à chaque fois
Lou Posté(e) 19 septembre 2005 Posté(e) 19 septembre 2005 Moi je leur apprend la ballade nord irlandaise de Reaud et il y a un paragraphe sur la religion...je l'ai tout simplemetn supprimé... Tu peux peut etre faire des modifs?
--anonyme-- Posté(e) 19 septembre 2005 Posté(e) 19 septembre 2005 C'est pas pareil coke et con. Dans le deuxième cas c'est plus de la forme que du fond qu'on risque de retenir. Tu auras peut être même du mal avec les parents. On ne doit pas employer d'insultes alors... Tu t'autorises à modifier les paroles. dans ce cas là tu peux expliquer pourquoi. j'ai déjà fait sans problème. Mais ce n'est que mon point de vue.
vivilafusée Posté(e) 19 septembre 2005 Posté(e) 19 septembre 2005 en rapport avec mickey 3D y'a j'ai demandé à la lune qui est sympa!!! tu leur fais chanter la version d'indochine et ensuite tu leur fait écouter la version de mickey 3D!!! la comparaison est intéressante!!!
gwenadroop Posté(e) 19 septembre 2005 Auteur Posté(e) 19 septembre 2005 Ah oui bonne idée vivilafusée. Ou de mickez 3D il y a "couteé (je sais plus si c'est ça le titre exacte) qui parle d'une petite fille sans gros mot
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