competences et criteres d'evaluation...

[MedT]

Salut,

J'essaie de faire une grille d'evaluation commence avec les eleves a partir de l'ecoute et de l'observation de quelques eleves en action et je me demande s'il ne manque rien a la grille come criteres d'eval.

Alors, j'aimerais faire un inventaire...

Sinon, toujours autour de la poesie, quelles sont les competences qui "tournent" autour de ce champ qu'est la poesie?

Merci d'avance

[Yzaza]

Salut,

J'essaie de faire une grille d'evaluation commence avec les eleves a partir de l'ecoute et de l'observation de quelques eleves en action et je me demande s'il ne manque rien a la grille come criteres d'eval.

Alors, j'aimerais faire un inventaire...

Sinon, toujours autour de la poesie, quelles sont les competences qui "tournent" autour de ce champ qu'est la poesie?

Merci d'avance

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Ca fait partie de dire, lire, écrire des textes...

Je regarde l'élocution, la fluidité, les liaisons, l'intonation, la capacité à restituer le texte (mémoire)....

Sinon, les compétences qui s'y rattachent: Etre capable de trouver les rimes, dire si elles sont suivies, embrassées, distinguer texte en vers/en prose, dégager la thématique, faire des comparaisons entre textes autour d'une même thématique, choisir la poésie que l'on va étudier (choix perso) parmi plusieurs textes proposés, argumenter ce choix....

Yzaza

[MedT]

Merci!

D'autres idees?

[reglisse]

Et bien nous avec les CM1 nous avons établi une grille d'évaluation en commun. Lorsqu'arrive le moment de la "récitation", 4 élèves évaluent (ils ont établi également un barème). Nous faisons la moyenne des 5 notes (j'évalue également) et voili.

Mais c'est plus un outil pour les enfants. Quant aux compétences qui en découlent elles sont proches de celles citées précédemment.

[gwenadroop]

Et reglisse, tu mets des points pour chaque critère. Comment as-tu dit tel critère vaut tant de point...

Merci d'avance.

[reglisse]

OUPSS!!!! Avais pas vu la question.

Alors nous avons:

Le ton, l'expression (je suis capable de réciter en mettant l'intonation et en respirant aux bosn endroits)--> sur 2 points

Le savoir, la mémoire (je suis capable de réciter correctement ma poésie sans oublier ou rajoouter des passages) --> sur 3 points

L'hésitation, l'arrêt (je suis capable de réciter ma poésie sans m'arrêter ou hésiter) --> sur 2 points

La tenue (je suis capable de de réciter ma poésir en me tenant correctement devant mes camarades) --> sur 1 point

L'écriture (je suis capable de recopier ma poésie sur mon cahier sans faire d'erreurs et avec application) --> sur 2 points.

Je suis la seule à évaluer le dernier critère et les 4 enfants notent sur 8.

Quant aux critères et aux points attribués le débat a été rude (surtout pour le critère "tenue") mais ils ont réussis à se mettre d'accord.