wiffee23 Posté(e) 1 octobre 2005 Posté(e) 1 octobre 2005 voila, la question est là! je commence à travailler sur l'histoire lundi, mais je ne sais pas par quel bout m'y prendre! je pensais eventuellemnt leur lire l'histoire le matin et faire écouter le conte pendant le temps calme l'apres midi! si ceratins d'entre vous ont déja abordé ce conte, comment avez vous procédé?
sourimimi Posté(e) 1 octobre 2005 Posté(e) 1 octobre 2005 http://www.csdm.qc.ca/stejarc/200102/class.../prokofiev.html Voir à : pour aller plus loin... http://www.csdm.qc.ca/fseguin/classe/musiq...p/demarche.html http://ecoledespetits.free.fr/conte3.htm En cherchant, on doit trouver plus... MCD
Moustache Posté(e) 2 octobre 2005 Posté(e) 2 octobre 2005 Quelques trucs aussi en signature... on peut même plus compter sur la Souris !
sourimimi Posté(e) 2 octobre 2005 Posté(e) 2 octobre 2005 Quelques trucs aussi en signature... on peut même plus compter sur la Souris ! <{POST_SNAPBACK}> Alzheimer me guette
lillypause Posté(e) 2 octobre 2005 Posté(e) 2 octobre 2005 Tu ne nous dis pas pour quel niveau, mais Nous avons exploité ce conte musical -écoute de l'histoire avec support du cd et oui, la musique est indispensable dans ce conte !!! -en salle de motricité, évolution libre en invitant les enfants à "rentrer" dans un ou des personnages et le faire vivre (cela un autre jour, bien sûr) -faire dessiner ce qu'on a joué -recherche dans notre bibliothèque des personnages , dans tous les livres, pas celui de Pierre et le loup. Jusqu'à présent, les enfants n'ont vu aucune illustration -reconstruire l'histoire avec les personnages trouvés et décalqués, photocopiés et coloriés, en faire un livre (ordre chronologique etc...) -jouer l'histoire , pour cela, il aut avoir bien assimilé la suite, il faut aussi que les enfants connaissent le lien instrument-personnage, donc avoir écouté plusieurs fois (j'ai plusieurs versions, la musique reste la même, c'est le récitant qui change) -fabriquer d'éventuels accessoires -présenter l'histoire à une autre classe Au moment de préparation de la saynète, on peut introduire les illustrations des livres Voilà un peu comment nous avions procédé, mais cela n'était que le projet de représenter l'histoire pour d'autres classes Lillypause
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