frise chronologique

[a-e]

je recherhce des frises chronologiques à distribuer à mes élèves pour qu'ils placer des dates dessus.

Je souhaiterais faire une frise chrnologique avec des dates d'anniversaire à placé dessus pour la première séance puis des frise de moins en moins précise (avec des date plus éloignée). je recherhce donc des feuilles à distribué à mes élèves: frise, exo....

je ne sais pas si j'ai été très claire <_< ....

[doubleR]

je recherhce des frises chronologiques à distribuer à mes élèves pour qu'ils placer des dates dessus.

Je souhaiterais faire une frise chrnologique avec des dates d'anniversaire à placé dessus pour la première séance puis des frise de moins en moins précise (avec des date plus éloignée). je recherhce donc des feuilles à distribué à mes élèves: frise, exo....

je ne sais pas si j'ai été très claire <_< ....

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si tu ne trouves rien de bien, tu peux en faire avec du papier petit carreau, tu en fais des bandes que tu photocopies et scotches

[dididu]

je leur ai fait réaliser leur propre frise chronologique avec tous les évènements importants de leur vie, (tracer un trait, graduations etc le tout guidé au tableau) puis je leur ai donné des dates avec des évènements (passage à l'euro, eclipse etc...) à replacer sur leur frise.

ensuite, je leur ai donnée (photocop) une grande frise avec les cinq périodes de l'histoire et des dates à replacer. je ne leur ai pas encore demandé de replacer des dates avant JC.........ce sera pour la semaine prochaine

[kai]

Bonjour,

Je suis en train d'essayer depuis le début de septembre de faire comprendre aux élèves de CM1 comment on construit une frise... et je m'arrache les cheveux : ils ne parviennent pas à graduer la frise sans se tromper ni à y placer les événements sans se tromper.

Je ne sais plus comment m'y prendre. On avance pas et puis pour eux ce doit être vraiment lassant d'avoir à recommencer à chaque fois alors qu'ils y passent du temps.

S'il vous plaît comment fait-on pour faire comprendre l'échelle du temps et la proportion des durées??

Merci pour votre aide

[crapouto]

Bonjour,

Je suis en train d'essayer depuis le début de septembre de faire comprendre aux élèves de CM1 comment on construit une frise... et je m'arrache les cheveux : ils ne parviennent pas à graduer la frise sans se tromper ni à y placer les événements sans se tromper.

Je ne sais plus comment m'y prendre. On avance pas et puis pour eux ce doit être vraiment lassant d'avoir à recommencer à chaque fois alors qu'ils y passent du temps.

S'il vous plaît comment fait-on pour faire comprendre l'échelle du temps et la proportion des durées??

Merci pour votre aide

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J'ai exactement le même problème avec mes ce2...et j'aimerais vraiment passer à la suite...ceci dit il me paraît primordial que les élèves comprennent dès le ce2 comment le temps historique se construit sinon mes collègues de cm1 et cm2 devront reprendre cette notion tous les ans ce qui n'est pas prévu dans la programmation de cycle.

En ce qui me concerne , ils ont construit une frise de leur vie, puis une frise avec les dates de naissance de leurs aieux et enfin une autre où ils se sont projetés dans l'avenir. Je les ai fait travailler sur papier pré découpé et papier millimétré....ils ont du recommencer également maintes et maintes fois; aussi même si ça n'est pas encore parfait j'aimerais passer à la suite avant que ça ne devienne trop rébarbatif. Maintenant je voudrais donc passer à la frise des périodes de l'histoire mais je ne sais pas trop par quel bout m'y prendre... qqn pourrait- il nous aider ?

[olive78]

je recherhce des frises chronologiques à distribuer à mes élèves pour qu'ils placer des dates dessus.

Je souhaiterais faire une frise chrnologique avec des dates d'anniversaire à placé dessus pour la première séance puis des frise de moins en moins précise (avec des date plus éloignée). je recherhce donc des feuilles à distribué à mes élèves: frise, exo....

je ne sais pas si j'ai été très claire <_< ....

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Le plus simple à mon sens est de prendre word ou tout autre équivalent, et de tracer un simple tableau. ça sera d'autant plus pratique pour toi que tu pourras placer les élèments que tu veux travailler.

Je l'ai fait avec mes CE1, mais aussi avec mes CE2 pour leur frise perso.

[Mel(yMélo)]

y a un super plan là