que faire pour un enfant qui écrit mal au CE1

[Rosi]

J'ai un élève qui écrit très mal au CE1 (au niveau calligraphie). Je ne sais pas ce que je peux faire pour l'aider. J'ai simplement commencer à lui demander de s'installer convenablement : assis correctement sur sa chaise, la main qui n'écrit pas doit tenir la feuille ou le cahier, et comme je trouve qu'il tient mal son stylo, j'essaie de lui faire prendre correctement.

Avez-vous des conseils à me donner ?

Merci.

[Etoile]

Tu n'en as qu'un qui écrit mal ? La chance

Trois de mes élèves écrivent sur des lignes fin de CP, dont une qui me fait des lettres de 2 cm de haut à certains moments, alors... On fait beaucoup, beaucoup d'écriture...

[Valouv]

J'ai le même souci pour un de mes CE1. Pour l'instant, j'ai fait comme toi, Rosi : s'installer correctement devant sa feuille, tenue du stylo mais c'est pas gagné ! Avec lui, en écriture, je revois les minuscules. J'insiste surtout sur la forme et le sens de tracé des lettres.

Si vous avez des conseils à donner, n'hésitez pas.

Merci

[doubleR]

J'ai le cas d'un élève qui écrit tres tres mal à tel point que j'ai bcp de mal à le lire et ses parents aussi.

Il refait son ce1, l'année dernière donc (son 1er ce1) il avait un cahier a carreaux mais interlignes plus gros que les autres, pour l'obliger à écrire plus gros et lisiblement. Il ne monte et ne descend aucune lettre !! Pourtant il sait le faire qd il s'agit de faire des lignes d'écriture dans un cahier spécial que j'ai pour lui !! (je photocopie un cahier d'écriture de CP)

[marika]

moi c'est pareil, j'en ai un qui a un porblème moteur, et qui n'a pas de force dans la tenue de son crayon... son écriture est quasi illisible, il est très lent; le temps qu'il puisse écrire la date par exemple, les autres en sont quasi à la fin de l'exercice... donc, je lui raccourci le travail, lui écrit la consigne, ou partiellement... mais comme vous je suis impuissante...

[Rosi]

Merci pour vos témoignages.

[doubleR]

moi c'est pareil, j'en ai un qui a un porblème moteur, et qui n'a pas de force dans la tenue de son crayon... son écriture est quasi illisible, il est très lent; le temps qu'il puisse écrire la date par exemple, les autres en sont quasi à la fin de l'exercice... donc, je lui raccourci le travail, lui écrit la consigne, ou partiellement... mais comme vous je suis impuissante...

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Enfin pour "le mien" ce n'est pas du tout un prob de lenteur mais bien de graphisme !

D'ailleurs cette année c'est pire car il va plus vite que l'année dernière !

[Etoile]

Le mien c'est graphisme + lenteur

Apparemment, il fait du strabisme, mais le papa m'a assuré que ce n'est pas à cause de ça qu'il écrit si mal (ils ont vu un opthalmo et un orthoptiste parait il)

[marika]

Le mien c'est graphisme + lenteur

Apparemment, il fait du strabisme, mais le papa m'a assuré que ce n'est pas à cause de ça qu'il écrit si mal (ils ont vu un opthalmo et un orthoptiste parait il)

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au moins les parents ont vu quelqu'un...

mon élève zozotte, a visiblement un problème moteur, mais pauvre gamin les parents n'ont jamais fait le geste de l'emmener voir ne serait-ce qu'un orthophoniste, alors que ça leur a été vivement conseillé...

[wayan]

et comme je trouve qu'il tient mal son stylo, j'essaie de lui faire prendre correctement.

Avez-vous des conseils à me donner ?

Merci.

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Tu peux peut être essayer un "guide-doigt" pour qu'il tienne son stylo correctement.

Ca a marché avec mon fils. Et puis il est passé au stylo-plume parce que pour pouvoir écrire (que l'encre coule) il faut le tenir d'une manière correcte.

[Nénette22]

Moi, j'ai un élève qui a beaucoup de mal à respecter la taille des lettres et à écrire sur les lignes (en fait il est dyslexique et dysorthographique!!)

et j'en ai un autre que me fait des boucles partout à tel point que cela devient illisible.

Quel conseil me donneriez-vous?

[pastelloun]

oui, et pour écrire entre deux lignes, les miens, je leur fais colorier (au début seulement) les autres interlignes en expliquant que seules les grandes lettres qui dépassent ont le droit d'aller dans les parties coloriées. Puis après, je retrace sur les traits (il ne doivent plus déborder des traits) et enfin, la page sans artifice.

Parfois, ça en aide certains.

Courage