le conte

[amour]

Bjr, je suis en CE2 et nous commençons à aborder le conte avec une lecture suivie de "Le chat qui s'en allait tout seul". Il ne me reste que 3 séances sur le livre et j'ai l'impression de ne pas avoir aborder réellement les spécificités du conte. Comment travaillez-vous concrêtement le conte? J'ai entendu parler d'un jeu de carte qui permet de lancer la production écrite d'un conte?

Merci!

[André Jorge]

Bonjour.

Il y a plusieurs possibilités, selon le temps que tu vas consacrer et dont tu disposes.

j'ai l'impression de ne pas avoir aborder réellement les spécificités du conte

L'étude du conte peut se mener / se mène sur plusieurs années : tu ne peux pas tout voir en une année, d'autant plus qu'il y a d'autres choses à étudier. Donc pas d'inquiétude de ce côte.

En général, on commence par une phase d'imprégnation qui dure plusieurs semaines : il s'agit pour les élèves de lire des contes et de se constituer ainsi un bagage de connaissances, d'idées et de ressources.

Ensuite, il y a étude de la structure du conte et des productions d'écrits "intermédiaires" :

- écrire le début d'un conte (la situation initiale);

- écrire la fin d'un conte (la situation finale) ;

- écrire la partie centrale d'un conte.

On arrive ensuite à l'écriture d'un conte en entier.

Le jeu de cartes n'est qu'un support d'écriture : il s'agit de choisir des cartes représentant des personnages, des lieux, des épreuves et d'imaginer ensuite un conte.

Mais tu peux aussi écrire :

- à partir d'un canevas narratif ;

- à partir d'une image ;

- à partir d'une liste de mots que tu dois obligatoiremement employer ;

- à partir d'un titre.

Tu peux aussi transposer un conte : le ré-écrire à une autre époque (le Petit Chaperon Rouge aujourd'hui : elle se promène en ville et va voir sa grand-mère qui habite dans un autre quartier).

Il importe, je pense que chaque séance de production d'un conte soit précédée d'un travail oral et collectif ayant pour but de "recadrer les choses" et éviter certaines erreurs.

Voici une liste d'objectifs pour l'étude du conte qui te donnera une idée des points importants dans l'étude de ce type de texte :

• Dégager la structure d’un conte.
  
• Dégager la situation initiale et la situation finale.
  
• Découvrir et ré-investir dans ses productions la notion d’épreuves.
  
• Découvrir et ré-investir dans ses productions la notion de quête.
  
• Découvrir et ré-investir dans ses productions la notion d’adjuvants et d’opposants.
  
• Repérer dans un conte les événements narratifs et événementiels (objets, personnages, lieux, événements, etc.)
  
• Repérer et ré-investir dans ses productions les formules introductives (il était une fois, en ce temps-là, etc.)
  
• Faire usage de l’indéfini dans la localisation du récit (un roi, un royaume, un temps éloigné, dans un pays lointain, etc.)
  
• Découvrir et ré-investir dans ses production la notion d’éléments communs dans un conte (répétitions, etc.).
  
• Comparer différentes versions d’un conte (Le petit Chaperon Rouge, etc.)
  
• Ecrire un conte « à la manière de… ».
  
• Qualifier des personnages (traits physiques et psychologiques) et utiliser cette qualification pour enrichir ses écrits.
  
• Ecrire la situation initiale d’un conte.
  
• Inventer et écrire l’action centrale d’un conte.
  
• Ecrire la fin d’un conte en s’appuyant sur les éléments donnés.
  
• Elaborer un cadre ou un plan avant d’écrire une histoire.
  
• Inventer un conte complètement nouveau.