lecture suivie: le chat qui allait son chemin tout seul.

[pozo]

Je pars en stage en responsabilté au mois de mai, et l'enseignant m'a demandé de travailler sur le conte de kipling" un chat qui allait son chemin tout seul.

Je ne sais pas du tout comment m'y prendre.Est-ce que quelqu'un l'a traité avec ses élèves? Est que j'aurais le temps de le traiter en 3 semaines.

Merci.

[ona]

Je l'ai traité en 1 semaine avec mes cm1/cm2... tu peux prévoir d'y passer plus d'1 semaine mais 3 semaines suffisent largement à mon avis!

[pozo]

J'ai oublié de dire que j'avais une classe de cm2.

Ona, tu t'y penais comment, tu posais des questions oralement ou par écrit?

Est-ce que tes élèves ont aimé le conte ?

[ona]

Ils ont beaucoup aimé ce conte.

Voila le deroulement de ma sequence:

Seance 1 :

-découverte couverture, biographie Kipling...

Trace écrite: auteur...

-à l'oral, questionnement

signification du titre, hypothèses

-lecture magistrale jusqu'à ce que la vache soit apprivoisée

je m'arrête de temps en temps pour expliquer des mots, poser des questions pour aider à la compréhension

-premières réactions libres, questions des élèves, ils se répondent entre eux

questionnement compréhension oral:

Pourquoi les personnages sont-ils sauvages au début de l'histoire?

Que fait la femme pour ne pas vivre comme une sauvage?

Quel marché propose-t-elle au chien , cheval, vache?

Qu'est-ce qui différencie le chat des autres animaux?

Quels sont les mots qui se répètent?

-travail individuel écrit: remplir tableau double entrée (service animal / service femme / nom donné _ chien / cheval / vache) - correction collective

+ répondre par écrit à une question pour préparer le débat

- débat oral

Qu'est-ce que les animaux ont gagné? nourriture, amour

Qu'est-ce que les animaux ont perdu? liberté

Pourquoi le chat les trouve stupide? liberté / apprivoisé

Séance 2 :

Production d'écrit

"En t'inspirant de ce qui est arrivé aux autres animaux, imagine comment le mouton et le cochon sont devenus, eux aussi, des animaux apprivoisés"

Lecture des textes

Séance 3 :

-Rappel début conte

-hypothèses sur la suite?

- lecture (je m'arrete avant que l'homme ne rentre de la chasse)

- travail individuel écrit: remplir tableau (1er / 2eme / 3eme service _ louange / service / droit obtenu)

+ écrire les questions qu'on se pose pour préparer le débat

-débat oral

Que pensez vous de l'attitude de la femme?

Le chat perd-il ce que les autres animaux ont perdu?

Pourquoi le chat pense-t-il que les hommes sont des ennemis? Qu'est-ce qui dans l'histoire peut donner raison au chat?

Que pensez-vous des relations entre les hommes et les animaux?

La vache a-t-elle besoin de l'homme? Pourquoi? Pourquoi a-t-elle accepté l'échange? qu'a-t-elle accepté de perdre?

Est-ce que ça valait le coup de perdre sa liberté?

Domestication: perte? gain?

Et le chat dans tout cela?

Séance 4:

rappel conte

lecture silencieuse de la fin

questionnement oral

écrit réflexif individuel: répondre à des questions posées pendant les débats des séances 1 et 3.

lecture / remarques

J'espère que ça pourra t'aider

[wayan]

Je suis en train de l'étudier avec des Ce2 après avoir fait le Comment le chameau acquit sa bosse et L'enfant Elephant (qui aurait pu s'appeler Comment l'éléphant acquit sa trompe).

Comme ce sont des Ce2, ce n'est que de la lecture magistrale.

Je fais ça en 3 séances

Séance1 : les marchés conclus entre la femme et les animaux.

Séance 2 : les marchés qui pourraient être conclus avec le chat + anticipation sur la fin de l'histoire

Séance 3 : les astuces du chat + retour sur la fin de l'histoire