nombre d'élèves par enseignant en IME

[celdeve]

ahhh oui les PPI....22 cette année et parfois pour une heure de prise en charge !!

[La Marquise]

Up up up?

[marieee]

Cela relève de la responsabilité de l'enseignant d'organiser son travail comme il l'entend et l'établissement ne peut pas imposer un nombre d'élèves par classe ! Chacun son boulot... ;-)

Ah que j'aimerais être dans ton IMPro! Les choses ont l'air tellement bien posées et cohérentes, ce qui doit permettre un travail d'équipe sans ingérance, où chaque professionnel met en jeu ses propres compétences sans déborder sur celles des autres... mais c'est le pays de Candie!

Ca n'est absolument pas le cas dans mon propre IME. Mais je suis écoeurée de ce qui se passe dans l'établissement où je suis, et ta phrase me fait rêver! Tu en as de la chance!

En ce qui concerne le sujet du post, le nombre d'élèves (j'ai des autistes lourds et déficients) est déterminé par les éducateurs. A cette rentrée, je n'ai pas eu mon mot à dire sur les emplois du temps (presque pas de régularité dans les groupes que je reçois) et pour la rentrée prochaine (je n'y serai plus mais bon, maintenant que je connais les enfants, je serais tout à fait capable de faire des groupes de capacités) bien ce sont les éducateurs, sans même être effleurés par l'idée que je pouvais intervenir ou même donner mon avis, BREEEEEEEEF!!!!

Dans mon IME, ce sont les éducateurs qui font ce qu'ils veulent, jusqu'à vouloir m'imposer les activités que je devrais traiter avec les enfants. Parce que sous prétexte que j'ai une approche différente de la leur de ces enfants, je n'ai rien compris à l'autisme! Bien évidemment! Et je suis donc complètement incompétente. Pour tout. Jusqu'à faire des groupes de niveau. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAh!

Bonne fin d'année dans vos IME, et bonne année prochaine pour ceux qui ont eu la chance d'y trouver un environnement favorable!

[panette]

Cela relève de la responsabilité de l'enseignant d'organiser son travail comme il l'entend et l'établissement ne peut pas imposer un nombre d'élèves par classe ! Chacun son boulot... ;-)

Ah que j'aimerais être dans ton IMPro! Les choses ont l'air tellement bien posées et cohérentes, ce qui doit permettre un travail d'équipe sans ingérance, où chaque professionnel met en jeu ses propres compétences sans déborder sur celles des autres... mais c'est le pays de Candie!

Ca n'est absolument pas le cas dans mon propre IME. Mais je suis écoeurée de ce qui se passe dans l'établissement où je suis, et ta phrase me fait rêver! Tu en as de la chance!

En ce qui concerne le sujet du post, le nombre d'élèves (j'ai des autistes lourds et déficients) est déterminé par les éducateurs. A cette rentrée, je n'ai pas eu mon mot à dire sur les emplois du temps (presque pas de régularité dans les groupes que je reçois) et pour la rentrée prochaine (je n'y serai plus mais bon, maintenant que je connais les enfants, je serais tout à fait capable de faire des groupes de capacités) bien ce sont les éducateurs, sans même être effleurés par l'idée que je pouvais intervenir ou même donner mon avis, BREEEEEEEEF!!!!

Dans mon IME, ce sont les éducateurs qui font ce qu'ils veulent, jusqu'à vouloir m'imposer les activités que je devrais traiter avec les enfants. Parce que sous prétexte que j'ai une approche différente de la leur de ces enfants, je n'ai rien compris à l'autisme! Bien évidemment! Et je suis donc complètement incompétente. Pour tout. Jusqu'à faire des groupes de niveau. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAh!

Bonne fin d'année dans vos IME, et bonne année prochaine pour ceux qui ont eu la chance d'y trouver un environnement favorable!

J'ai connu cela l'année dernière en IME....

Cela depend beaucoup de la direction si elle est éducation nationale ou pas.

Et puis si l'enseignante peut justifier son statut par un capash. Cela donne un peu plus de credit, même si cela n'engage rien forcément en terme de compétences.

Et j'ai vécu une année de rêve dans un IME ;-)

[marieee]

Comme je suis dépitée de cette année et de la non reconnaissance dont je fais, et dont l'éducation nationale fait l'objet, je n'ai même pas redemandé un IME cette année. J'ai demandé une segpa, que j'ai eue! J'avais demandé à partir en Zil ASH avec remplacement dans une maison d'arrêt, mais ce sera peut être pour la rentrée prochaine!

Mais nous sommes 5 dans l'IME à intervenir, et les autres n'ont pas ce problème. C'est une convergence de faits qui m'ont amenée à ce bilan mitigé. Les autres instits sont bien dans leur classe. Et ils rempilent tous pour la rentrée prochaine!

Je crois que ça vient de la spécificité du handicap auquel j'ai affaire : l'autisme éveille les passions!

Mais je m'éloigne du sujet.

Pour revenir à l'effectif, l'année prochaine se profile avec 2 groupes de forts, et 2 groupes de faibles (dixit les éducs...), les forts pour 3 demi semaines avec le même éduc, et les faibles sur 1 demi journée, avec un autre éduc. Au milieu de l'année, les éducs qui viennent en classe échangeront leurs places, parce que faut pas exagérer, il faut pas toujours que ce soit les mêmes qui s'éclatent avec les forts. Et une demi journée par semaine (le mercredi), l'instit ira voir sur le service comment les éducs travaillent, pour s'imprégner de leurs méthodes... si c'est pas gentil ça!

[panette]

Comme je suis dépitée de cette année et de la non reconnaissance dont je fais, et dont l'éducation nationale fait l'objet, je n'ai même pas redemandé un IME cette année. J'ai demandé une segpa, que j'ai eue! J'avais demandé à partir en Zil ASH avec remplacement dans une maison d'arrêt, mais ce sera peut être pour la rentrée prochaine!

Mais nous sommes 5 dans l'IME à intervenir, et les autres n'ont pas ce problème. C'est une convergence de faits qui m'ont amenée à ce bilan mitigé. Les autres instits sont bien dans leur classe. Et ils rempilent tous pour la rentrée prochaine!

Je crois que ça vient de la spécificité du handicap auquel j'ai affaire : l'autisme éveille les passions!

Mais je m'éloigne du sujet.

Pour revenir à l'effectif, l'année prochaine se profile avec 2 groupes de forts, et 2 groupes de faibles (dixit les éducs...), les forts pour 3 demi semaines avec le même éduc, et les faibles sur 1 demi journée, avec un autre éduc. Au milieu de l'année, les éducs qui viennent en classe échangeront leurs places, parce que faut pas exagérer, il faut pas toujours que ce soit les mêmes qui s'éclatent avec les forts. Et une demi journée par semaine (le mercredi), l'instit ira voir sur le service comment les éducs travaillent, pour s'imprégner de leurs méthodes... si c'est pas gentil ça!

Ce n'est pas aux educateurs de faire les groupes, mais un travail d'équipe, (soignants, éducteurs, enseignants et biensur la direction )

[marieee]

Ca m'était pas venu à l'esprit que ça puisse être autrement effectivement. Je pensais leur présenter le bilan de l'année sur l'évolution, le comportement des enfants, leur énoncer quels enfants je trouvais pertinent de mettre ensemble, et qu'en fonction des contraintes des emplois du temps et des projets de chaque groupe, on ajusterait. Je pensais...

Mais ils préfèrent attendre l'instit de l'année prochaine pour faire les groupes. Que le ou la prochaine, qui ne connait pas du tout les enfants, fasse les groupes. Sachant que les emplois du temps seront probablement déjà faits.

[panette]

Ca m'était pas venu à l'esprit que ça puisse être autrement effectivement. Je pensais leur présenter le bilan de l'année sur l'évolution, le comportement des enfants, leur énoncer quels enfants je trouvais pertinent de mettre ensemble, et qu'en fonction des contraintes des emplois du temps et des projets de chaque groupe, on ajusterait. Je pensais...

Mais ils préfèrent attendre l'instit de l'année prochaine pour faire les groupes. Que le ou la prochaine, qui ne connait pas du tout les enfants, fasse les groupes. Sachant que les emplois du temps seront probablement déjà faits.

Tu pensais bien je trouve

[La Marquise]

Toujours pas de textes sur le sujet?

[onaya]

Je vois une trentaine d'élèves répartis sur la semaine

C'est le projet d'UE et la convention entre IME et education nationale qui devrait asseoir tout cela

[pierrard]

Bonjour,

après 14 ans en CLIS/ULIS école, je serais en IME à la rentrée prochaine

nous serons trois enseignants pour 75 éleves

j'ai deux questions :

- Prenez vous en classe les enfants de plus de 16 ans ? (jusqu'à 20/21 ans) Il n'y a plus d'obligation scolaire mais cela ne leur fait pas de mal de continuer a revoir certaines choses et en meme temps cela retire forcement du temps pour les plus jeunes...

- Quel budget avez vous pour vos "classes" ? Mes collègues m'ont dit que nous avions 200€ pour nous 3, ce qui me semblent très peu pour 75 éléves pour l'achat de cahier et un minimum de fournitures (crayons, gommes, colles...)

 

[pierrard]

up...

Personne en IME pour me répondre svp ?