Bonsoir,
J'ai plusieurs élèves difficiles dans ma classe de PS/MS qui ne respectent pas du tout les règles de vie de la classe (les garçons aiment "bien" jouer à la bagarre), donc j'aimerai mettre un système en place... on m'a parlé "vite fait" de l'arbre à comportement sans pouvoir m'en dire davantage.
Est-ce quelqu'un connaît?
Merci d'avance
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17 réponses à ce sujet
#2
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Bavardeur
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Posté 26 octobre 2009 - 09:10
Je n'ai pas un système d'arbre, mais de nounours :
Chaque élève a un nounours affiché sur le mur de la classe (nounours en papier de couleur, plastifié).
Plus l'élève respecte les règles de vie, et plus son nounours est habillé (chaussures, pantalon, pull, chapeau, lunettes), et plus il a de droits dans la classe.
Inversement, moins l'élève respecte les règles, moins le nounours est habillé, et moins il a de droits.
Chaque vêtement correspond a une attitude dans la classe :
- une chaussure si on se déplace en marchant (et pas en courant ou à 4 pattes)
- une autre chaussures si on se tient bien sur le banc et sur les chaises
- le pantalon si on parle doucement
- le chapeau si on respecte les autres et le matériel...
Le tout étant de trouver des droits qui motivent :
- faire des jeux éducatifs sur ordinateur
- choisir une chanson chantée par tout le monde
- aider à ranger le matériel de motricité...
Ca fonctionne très bien, ce n'est pas un système d'arbre, mais tu peux transposer : chacun a son arbre, et on a la racine si..., le tronc si..., des branches si...
Après tout dépend si c'est l'ensemble de la classe qui est un peu agitée (dans ce cas là ça permet de bien canaliser tout le groupe), ou bien si tout le monde se tient très bien et que tu as juste 2 énergumènes qui mettent la pagaille : là tu peux juste mettre en place une feuille de comportement pour eux, où tu notes avec eux leur comportement, activité par activité (feu orange, ton comportement a dérangé la classe, feu vert, il n'a pas dérangé les autres).
Chaque élève a un nounours affiché sur le mur de la classe (nounours en papier de couleur, plastifié).
Plus l'élève respecte les règles de vie, et plus son nounours est habillé (chaussures, pantalon, pull, chapeau, lunettes), et plus il a de droits dans la classe.
Inversement, moins l'élève respecte les règles, moins le nounours est habillé, et moins il a de droits.
Chaque vêtement correspond a une attitude dans la classe :
- une chaussure si on se déplace en marchant (et pas en courant ou à 4 pattes)
- une autre chaussures si on se tient bien sur le banc et sur les chaises
- le pantalon si on parle doucement
- le chapeau si on respecte les autres et le matériel...
Le tout étant de trouver des droits qui motivent :
- faire des jeux éducatifs sur ordinateur
- choisir une chanson chantée par tout le monde
- aider à ranger le matériel de motricité...
Ca fonctionne très bien, ce n'est pas un système d'arbre, mais tu peux transposer : chacun a son arbre, et on a la racine si..., le tronc si..., des branches si...
Après tout dépend si c'est l'ensemble de la classe qui est un peu agitée (dans ce cas là ça permet de bien canaliser tout le groupe), ou bien si tout le monde se tient très bien et que tu as juste 2 énergumènes qui mettent la pagaille : là tu peux juste mettre en place une feuille de comportement pour eux, où tu notes avec eux leur comportement, activité par activité (feu orange, ton comportement a dérangé la classe, feu vert, il n'a pas dérangé les autres).
#3
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Pousse-cailloux
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Posté 26 octobre 2009 - 16:10
Merci pour ta réponse, ton système de nounours est intéressant; je vais y réfléchir...
#4
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Pousse-cailloux
- Localisation:Noeux les mines pour l'instant mais vite de retour à Boulogne sur mer
Posté 27 octobre 2009 - 18:35
Bon, je me permets de poser une question aussi mais à propos du tableau de comportement. Est-ce que quelqu'un pourrait m'expliquer comment cela fonctionne mais aussi comment on le gère. Oui je sais, mes questions sont vagues mais mes connaissances sur le sujet aussi... 
#5
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Bavardeur
- Genre:Femme
Posté 28 octobre 2009 - 08:47
Sweafter, le 27/10/2009, 18:35, dit :
Bon, je me permets de poser une question aussi mais à propos du tableau de comportement. Est-ce que quelqu'un pourrait m'expliquer comment cela fonctionne mais aussi comment on le gère. Oui je sais, mes questions sont vagues mais mes connaissances sur le sujet aussi...
De quel tableau de comportement parles-tu ? La feuille dont je parle plus haut, ou tout autre chose ?
#6
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Pousse-cailloux
- Localisation:Noeux les mines pour l'instant mais vite de retour à Boulogne sur mer
Posté 28 octobre 2009 - 14:39
Non, apparemment ce serait plus une sorte de tableau collectif que l'on applique à toute la classe avec des objectifs spécifiques à chaque enfant. Je ne trouve rien à ce sujet.
#7
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Bavardeur
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Posté 28 octobre 2009 - 16:09
Sweafter, le 28/10/2009, 14:39, dit :
Non, apparemment ce serait plus une sorte de tableau collectif que l'on applique à toute la classe avec des objectifs spécifiques à chaque enfant. Je ne trouve rien à ce sujet.
Désolée, je ne peux pas t'aider : je ne connais pas ce système.
#8
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Pousse-cailloux
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- Localisation:la barre de monts
Posté 29 octobre 2009 - 08:32
Je n'utilise ni arbre ni nounours, mais j'ai mis en place la Porte du Bonheur !
(modèle pris sur la porte du succès, vue dans les posts de l'élémentaire).
Dans un très grand carton, j'ai tracé et découpé une porte qui s'ouvre, j'ai décoré l'ensemble avec de la peinture, du papier crépon...
Les enfants peuvent passer par la Porte, lorsqu'ils ont pu garder toutes leurs clés qui permettent de l'ouvrir :
En PS : ils ont 4 clés
- l'amitié (respect de ses camarades)
- politesse (respect de l'adulte)
- sagesse (bien se tenir dans le coin regroupement et dans la classe, marcher dans la classe)
- temps (le temps mis pour ranger et venir se mettre en rang, car certains ne venaient pas du tout)
En MS, ils ont en plus
- le soin (ils sont très brouillons)
- le travail (car pas très courageux)
Ils ont tous avec leurs clés dès le début, peuvent les perdre et les regagner en fonction de leur attitude.
En fin de semaine, on fait le point, ceux qui les ont toutes peuvent passer par cette porte et choisir une image à collectionner dans leurs boîtes à trésors. Les autres doivent passer par une autre porte et faire des efforts...
(modèle pris sur la porte du succès, vue dans les posts de l'élémentaire).
Dans un très grand carton, j'ai tracé et découpé une porte qui s'ouvre, j'ai décoré l'ensemble avec de la peinture, du papier crépon...
Les enfants peuvent passer par la Porte, lorsqu'ils ont pu garder toutes leurs clés qui permettent de l'ouvrir :
En PS : ils ont 4 clés
- l'amitié (respect de ses camarades)
- politesse (respect de l'adulte)
- sagesse (bien se tenir dans le coin regroupement et dans la classe, marcher dans la classe)
- temps (le temps mis pour ranger et venir se mettre en rang, car certains ne venaient pas du tout)
En MS, ils ont en plus
- le soin (ils sont très brouillons)
- le travail (car pas très courageux)
Ils ont tous avec leurs clés dès le début, peuvent les perdre et les regagner en fonction de leur attitude.
En fin de semaine, on fait le point, ceux qui les ont toutes peuvent passer par cette porte et choisir une image à collectionner dans leurs boîtes à trésors. Les autres doivent passer par une autre porte et faire des efforts...
#9
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Pousse-cailloux
- Genre:Femme
- Localisation:Paris
Posté 11 décembre 2009 - 20:41
moi je compte utiliser la météo du comportement... tous les enfants sont sur "soleil" en début de semaine et au fur et à mesure de leurs respects des règles pendant la semaine ils restent sur beau fixe ou il descendent vers le nuage, voire l'orage... et plus on descend, moins on a de droits... en début de semaine on recommence, ça laisse la possibilité à chacun de se rattraper. Je précise que ce sont des PS.
Ceci dit j'aime beaucoup les nounours !... je vais peut-être adopter ça plutôt... je suis sure que c'est motivant et très clair pour des petits (un accessoire par respect des règles c'est bien !).
Serait-il possible d'avoir le modèle des nounours et des accessoires à imprimer ? (oui je sais je suis paresseuse, il me manquera sans doute une clef du bonheur
)
Merci !
Ceci dit j'aime beaucoup les nounours !... je vais peut-être adopter ça plutôt... je suis sure que c'est motivant et très clair pour des petits (un accessoire par respect des règles c'est bien !).
Serait-il possible d'avoir le modèle des nounours et des accessoires à imprimer ? (oui je sais je suis paresseuse, il me manquera sans doute une clef du bonheur
)Merci !
#10
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Grincheux
- Genre:Femme
- Localisation:Cavalaire
Posté 11 décembre 2009 - 20:46
mimolette, le 11/12/2009, 20:41, dit :
moi je compte utiliser la météo du comportement... tous les enfants sont sur "soleil" en début de semaine et au fur et à mesure de leurs respects des règles pendant la semaine ils restent sur beau fixe ou il descendent vers le nuage, voire l'orage... et plus on descend, moins on a de droits... en début de semaine on recommence, ça laisse la possibilité à chacun de se rattraper. Je précise que ce sont des PS.
Ceci dit j'aime beaucoup les nounours !... je vais peut-être adopter ça plutôt... je suis sure que c'est motivant et très clair pour des petits (un accessoire par respect des règles c'est bien !).
Serait-il possible d'avoir le modèle des nounours et des accessoires à imprimer ? (oui je sais je suis paresseuse, il me manquera sans doute une clef du bonheur )
Merci !
Ceci dit j'aime beaucoup les nounours !... je vais peut-être adopter ça plutôt... je suis sure que c'est motivant et très clair pour des petits (un accessoire par respect des règles c'est bien !).
Serait-il possible d'avoir le modèle des nounours et des accessoires à imprimer ? (oui je sais je suis paresseuse, il me manquera sans doute une clef du bonheur
)Merci !
Bon il y en toujours un ou deux qui s'en foutent n'importe où où ils se trouvent
mais bon, première année que je la mets en place (avant je n'avais pas eu besoin 
)
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