21 réponses à ce sujet

[Aurele08]

Bonjour,

J'ai une classe de ps et ms et parmi les ms une élève qui a de grosses grosses difficultés en graphisme. Elle vient d'avoir 5 ans (elle est la 2ème plus agée de la classe) et ne sait pas faire de traits obliques... du coups des 1 ressemblent à deux trais parallèles reliés en haut par une ligne horizontale, le A de son prénom est arrondi et elle écrit son prénom de droite à gauche (pas en miroir mais bien en commençant par la dernière lettre: le A, puis le E puis le L). Si je compare à d'autres élèves, je constate qu'elle en est au même point que certains de mes élèves de 3 ans... En fait le souci est lié à un problème de repérage spatial d'une manière générale (lorsqu'on a travaillé sur les lignes obliques, les élèves devaient relier des points de couleur pour former des lignes obliques, elle était incapable de le faire et même lorsqu'on lui disait "tu commences là, mets ton feutre là, et tu viens là!" mission impossible, elle passe a coté à chaque fois ou fait des vagues avant d'atteindre le point en question. de la même manière, lorsque je fais classer des images séquentielles par ordre chronologique, c'est au-delà de ses compétences car elle ne comprend pas qu'il faut coller les images de la gauche vers la droite (ah oui, précision importante elle est gauchère)!

Bref si je résume:
- ne connait pas le sens de l'écriture de gauche à droite
- problèmes de repérage spatial d'une manière générale
- ... qui lui posent d'énormes difficultés en graphisme.

Alors voici ma question: existe-il un spécialiste vers lequel orienter les élèves ayant ce genre de difficultés? (j'avais proposé un module d'aide personnalisée qui a été refusé par la maman sous prétexte que sa fille mange très lentement et que le temps de midi serait trop court pour elle. De plus, elle était étonnée que je propose du soutien a sa fille qui n'a selon elle pas de grosses difficultés, et quand j'ai expliqué qu'elle avait du mal en graphisme, elle m'a regardé avec des gros yeux l'air de dire "ça veut dire quoi ça???")

Merci pour vos réponses

[Lady Oscar]

Un peu comme toi:
J'ai une élève de MS (droitière, pas de problèmes de vue ni d'audition mais ne se concentre pas: comptine numérique pas encore fixée jusqu'à 5, c'est bon une fois sur trois!) qui a également des difficultés en graphisme.
Elle tombe souvent, est très maladroite, est incapable de faire un trait droit même sur un grand support (tableau), alors en oblique ça tremble forcément aussi. Elle pousse les autres quand elle s'assoit sur un banc, bouge beaucoup, glisse de sa chaise et quand elle court on "sent bien " que ses mouvements ne sont pas souples du tout.
Elle semble avoir des problèmes pour se mouvoir dans l'espace (chutes, pousser les autres) mais ça ne la gène pas, elel ne se fait jamais mal quand elle tombe!
La maman est d'accord sur le fait que sa fille est maladroite et pas souple mais elle dit que son mari était pareil et que le grand frère aussi. La petite est tellement "rigide" que la maman lui achète des chaussures plus grandes pour qu'elle puisse les enfiler...

Bref l'eccart commence à se creuser avec les autres enfants, j'aimerai la mettre en situation de réussite sans toutefois l'isoler des autres en la faisant travailler tout le temps en relation individuelle avec moi (c'est dur de voir que quand les autres font d'eux-mêmes des boucles au tableau pour jouer , ils la rejette car elle gribouille tout ce qu'ils font)

Je pense demander à la famille d'aller voir un psychomotricien même si je sais bien que c'est au médecin de dire ça.

Auriez-vous d'autres idées pour l'aider?

[eric06]

Peut être orienter cet enfant vers un CAMSP (centre d'action médico-sociale précoce) pour les enfants de moins de 6 ans ?
ou un psychomotricien ?

Sinon, ne pas faire que du graphisme sur feuille avec un crayon, mais revenir à de la peinture, des traces sur sable ou semoule, craies.... avant de revenir aux crayons. Pensez aussi à faire des formes, des lettres avec de la pâte à modeler ou pâte à sel... bon courage

[Lady Oscar]

Merci
En fait c'est délicat même avec le tableau à craie, le plateau de farine ou la peinture à doigts.
L'enseignante spécialisée vient l'observer la semaine prochaine également pour le comportement. J'ai laissé le temps à la fillette d'évoluer tout en lui proposant des entrées variées et maintenant je dois agir car elle évolue peu.

[Anwamanë]

Ces enfants que vous décrivez ressemblent beaucoup à mon fils de 4 ans et demi (MS aussi).
Nous sommes en attentes de psychomotricité avec le CMP (délai très long).
Personnellement en qualité de maman j'ai beaucoup aimé qu'on me propose cela car je ne connaissais pas.

Ces enfants ont-ils des problèmes de langage ? (mon fils est dysphasique et les problèmes de graphisme sont apparemment souvent liés).

[Aurele08]

Anwamanë, le 16 février 2011 - 20:43 , dit :

Ces enfants que vous décrivez ressemblent beaucoup à mon fils de 4 ans et demi (MS aussi).
Nous sommes en attentes de psychomotricité avec le CMP (délai très long).
Personnellement en qualité de maman j'ai beaucoup aimé qu'on me propose cela car je ne connaissais pas.

Ces enfants ont-ils des problèmes de langage ? (mon fils est dysphasique et les problèmes de graphisme sont apparemment souvent liés).

L'élève dont je parle n'a pas d'autres difficultés que celles décrites. Paradoxalement, elle excelle même dans d'autres domaines: très bon niveau de lecture, de perception des syllabes... assez bon niveau de langage... Je viens de faire quelques recherches sur internet, cela ressemble à le la dysgraphie, qui a priori peut être soignée par un grphothérapeute, mais j'air egardé sur les pages jaunes, il n'y a pas ce genre de spécialistes dans ma région... Un psychomotricien pourrait peut etre aider mon élève. Je pense que je vais parler de son cas à la maîtresse spécialisée, mais je ne connais pas la procédure à suivre pour une orientation vers ce type de suivi... Un médecin traitant est-il à même d'orienter mon élève vers le spécialiste adéquat???

[Lady Oscar]

Merci,
Mon élève a des problèmes pour articuler mais ça s'arrange avec le temps et l'orthophoniste n'est pas inquiète donc elle la prend pas en consultation.
J'avoue me perdre dans tous les "DYS", ton enfant a passé des tests pour savoir ?

[enviedespoir]

Pour revenir à la question initiale :
existe-il un spécialiste vers lequel orienter les élèves ayant ce genre de difficultés?

je répondrais : si le problème est général voir un psychomotricien ou un ergothérapeute pour la motricité
+ un orthoptiste pour la vue (différent de l'ophtalmo)
+ un rééducateur (une rééducatrice ) en écriture (pour la préparation à l'écriture).

ce qui ne veut pas dire que l'enfant sera forcément suivi ensuite par chacun de ces trois rééducateurs.

[Aurele08]

enviedespoir, le 17 février 2011 - 14:56 , dit :

Pour revenir à la question initiale :
existe-il un spécialiste vers lequel orienter les élèves ayant ce genre de difficultés?

je répondrais : si le problème est général voir un psychomotricien ou un ergothérapeute pour la motricité
+ un orthoptiste pour la vue (différent de l'ophtalmo)
+ un rééducateur (une rééducatrice ) en écriture (pour la préparation à l'écriture).

ce qui ne veut pas dire que l'enfant sera forcément suivi ensuite par chacun de ces trois rééducateurs.

Merci beaucoup pour ta réponse! J'y vois plus clair!

[Lady Oscar]

Pour mon élève: j'ai contacté le médecin scolaire qui pense qu'elle est simplement encore petite (quand même elle sera en GS en septembre ) et à part que les parents demandent au médecin traitant de les orienter vers un neuro-pédiatre ça ne m'a rien apporté d'autre. J'attendais des conseils plus riches.