Vos ateliers de GS
Débuté par cleo17fr, sept. 04 2011 11:14
1202 réponses à ce sujet
#841
Posté 08 février 2012 - 17:10
Craie et encre c'est une technique que je leur ai déjà fait utilisée pour le calendrier donc faudrait que je trouve autre chose
#842
Posté 08 février 2012 - 17:14
Gouache puis poscas si tu en as. Sinon papier crépon mouillé pour remplacer l'encre. J'ai découvert il n'y a pas longtemps j'adore ou fond aux pastels estompés aux mouchoirs puis collage de lettres ou tampon de lettres
#843
Posté 08 février 2012 - 18:45
lettres au drawing-gum puis encre?
#844
Posté 08 février 2012 - 20:46
Je poste pas souvent mais je vous lis régulièrement donc pour le cahier d'écriture, je viens de les commencer, c'est une activité d'Ateliers graphiques, une gommette au milieu du drawing-gum en boucle qui partent de la gommette et vont vers le bord de la feuille, encre dessus et à l'intérieur du drawing gum gratté = du graphisme, soit des boucles, soit autre chose, je vais décider ça car on va faire l'intérieur la semaine prochaine.
#845
Posté 08 février 2012 - 21:06
Sion, quadrilage de bandes de papier blancs sur fond noir + graphismes au stylo blanc dans les cases....trop beau !
#846
Posté 10 février 2012 - 18:33
semaine prochaine :
ateliers du matin :
-PE : fin de l'histoire "inouk le petit inuit" + images séquentielles sur l'histoire
- fiche de réussite tangram niveau 3 ou 4 formes réduites à l'intérieur du modèle ou juste silhouettes selon l'aisance et l'envie des enfants
- écrire les chiffres révisions
- classement: j'entends la fusée ou non
après la récré : - tracer des traits à la règles dans une oeuvre de Picasso
- tracer des ronds dans une oeuvre de Kandinsky
- PE : dictée de voyelles et de syllabes fa,fi,fo avec les alphas
aprem : - PE comparer des collections Accès la situation avec les voitures dire s'il y a assez de places pour les bonhommes
- ATSEM écrire il / elle selon si l'image représente une fille ou un garçon
- tangram
- trace récapitulative sur les animaux du pôle nord.
J'hésite sur la place de l'atsem et la mienne. Est-ce que vos ATSEM surveillent de l'écriture? On a déjà vu le geste des boucles, coupes. Là j'aimerai juste qu'elle vérifie la formation du l (encore difficile de descendre droit) et qu'il ne lève pas le crayon à chaque lettre. Je trouve que c'est plus intéressant que je sois à la manip de maths pour voir quelles sont leurs stratégies. Ca vous choque? L'atsem que j'ai est aussi avec une autre classe de grands les 98% du temps elle gère de l'art plastique ... La semaine dernière elle a géré dans ma classe l'atelier boîte à compter d'accès. Ca s'est bien passé et elle m'a noté ceux qui avaient eu des difficultés .Mais bon ce n'est pas pareil que quand c'est moi. Elle a pas assez insisté sur la façon de remplir les boîtes selon moi vu ce qu'ils ont fait à l'application sur fiche.
ateliers du matin :
-PE : fin de l'histoire "inouk le petit inuit" + images séquentielles sur l'histoire
- fiche de réussite tangram niveau 3 ou 4 formes réduites à l'intérieur du modèle ou juste silhouettes selon l'aisance et l'envie des enfants
- écrire les chiffres révisions
- classement: j'entends la fusée ou non
après la récré : - tracer des traits à la règles dans une oeuvre de Picasso
- tracer des ronds dans une oeuvre de Kandinsky
- PE : dictée de voyelles et de syllabes fa,fi,fo avec les alphas
aprem : - PE comparer des collections Accès la situation avec les voitures dire s'il y a assez de places pour les bonhommes
- ATSEM écrire il / elle selon si l'image représente une fille ou un garçon
- tangram
- trace récapitulative sur les animaux du pôle nord.
J'hésite sur la place de l'atsem et la mienne. Est-ce que vos ATSEM surveillent de l'écriture? On a déjà vu le geste des boucles, coupes. Là j'aimerai juste qu'elle vérifie la formation du l (encore difficile de descendre droit) et qu'il ne lève pas le crayon à chaque lettre. Je trouve que c'est plus intéressant que je sois à la manip de maths pour voir quelles sont leurs stratégies. Ca vous choque? L'atsem que j'ai est aussi avec une autre classe de grands les 98% du temps elle gère de l'art plastique ... La semaine dernière elle a géré dans ma classe l'atelier boîte à compter d'accès. Ca s'est bien passé et elle m'a noté ceux qui avaient eu des difficultés .Mais bon ce n'est pas pareil que quand c'est moi. Elle a pas assez insisté sur la façon de remplir les boîtes selon moi vu ce qu'ils ont fait à l'application sur fiche.
#847
Posté 10 février 2012 - 18:40
ça ne me choque pas pour l'atsem;)
Tu peux en dire plus sur ta dictée de syllabes avec les alphas, tu procèdes comment?
Tu peux en dire plus sur ta dictée de syllabes avec les alphas, tu procèdes comment?
#848
Posté 10 février 2012 - 19:28
En fait j'ai déjà fait les alphas voyelles sur une feuille en évaluation je fais un chant ils entourent l'alpha. Idem pour fa, fi... Là je vais leur donner des étiquettes alphas et ils vont les coller. J'ai déjà fait cela avec des CP on verra comment ça marche ou non avec les GS . On s'est un peu entraîné avec leurs cartes alphas à "écrire" fa, fi ... Je leur dis "fo" ils doivent coller dans la case la fusée puis Mr O. Je vais faire ça avec 3-4 enfants à la fois pour les aider et pour éviter la copie. Je vous dirai si c'était une bonne idée ou non.
#849
Posté 10 février 2012 - 19:30
Moi, aussi, avant je ne mettais pas l'ATSEM pour le graphisme, mais, maintenant, je me dis après tout, si ils ont déjà vu avec moi, en général, elle écoute bien ce que je dis, et redis la même chose...
(J'étais arrêtée une semaine, gros coup de froid, donc, je n'ai pas beaucoup été présente.)
Les filles vous en êtes où dans vos semaines d'école après la rentrée, en principe lundi, je devais attaquer la semaine 18/19, et comme vous n'avez pas les vacances en même temps que nous, c'est juste pour situer un peu niveau écriture etc... Je vais refaire avec un album assez connu : sept souris dans le noir, c'est parce que j'en avais marre de créer, mais, malheureusement c'est plus fort que moi, faut que je passe toujours des heures folles au boulot, et je me suis racheté un vers les maths GS, car, l'autre c'est 98 % sûr qu'on me l'a piqué (enfin, emprunté sans me demander mon avis...).
(J'étais arrêtée une semaine, gros coup de froid, donc, je n'ai pas beaucoup été présente.)
Les filles vous en êtes où dans vos semaines d'école après la rentrée, en principe lundi, je devais attaquer la semaine 18/19, et comme vous n'avez pas les vacances en même temps que nous, c'est juste pour situer un peu niveau écriture etc... Je vais refaire avec un album assez connu : sept souris dans le noir, c'est parce que j'en avais marre de créer, mais, malheureusement c'est plus fort que moi, faut que je passe toujours des heures folles au boulot, et je me suis racheté un vers les maths GS, car, l'autre c'est 98 % sûr qu'on me l'a piqué (enfin, emprunté sans me demander mon avis...).
#850
Posté 11 février 2012 - 10:18
J'ai du mal à laisser l'ATSEM pour l'écriture car on commence à peine les l et les e. Mais si tu as dejà commencé les coupes et les boucles, tu dois savoir quels sont les élèves à surveiller et ceux qui se débrouillent tout seul. Ce sont des mots courts et simples ... c'est pas comme si ils devaient écrire leur prénom. Si tu lui donnes les critères et ce qu'elle doit surveiller et qui , c'est jouable. Tu peux aussi faire des groupes de niveau : les fortiches avec l'ATSEM et les fragiles avec toi ...
De toute façon, on ne peut pas etre partout ... Je commence à intégrer ce détail
De toute façon, on ne peut pas etre partout ... Je commence à intégrer ce détail
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