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CE1 - CE2 2012-2013

1,321 posts in this topic

Après m'être arrachée les cheveux pendant 2 jours... Voilà mon emploi du temps ! :sweatingbullets:

EDT Version 1.xls

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idem en terme d'arrachage de cheveux, comme trucetmuche!!

alors rapide présentation: je vous rejoins dans le club select des CE1 CE2 pour la première fois, je suis à 80% (disons 3j/semaine), j'assure un échange de service en ce2 cm1 et bref...c'est un peu la panique !

quelqu'un peut il me dire ce qu'il pense de mon projet d'edt sur 3 jours (c'est une vrai galère!)?

merci!

edt ce1 laeti - 3jours.xlsx

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Attention pour vos emplois du temps, il faut trouver un moyen de montrer quand êtes-vous avec les ce1 ou ce2, ça m'a été reproché...

Bon courage à tous !

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Ca c'est indiqué sur le cahier journal puisque si tu fais maths pour tout le monde en même temps tu ne peux pas faire apparaître sur ton EDT avec qui tu es. Ca change en fonction des séances.

J4ai été inspectée comme ça sur le CE2/CM1 et aucun soucis tant que c'est clair dans le cahier journal.

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Pour les ateliers de maths vous les faites quand . l'aprem ? le soir ?

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Ça dépend des jours : lundi-mardi c'est le matin et jeudi-vendredi c'est l'après-midi.

Mais ça changera sûrement pendant l'année en fonction des impératifs.

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Première année (PES), avec CE1/CE2... Panique à bord ! :sweatingbullets:

Déjà problème pour faire mon emploi du temps avec les deux cycles différents et problème pour trouver les outils divers car il n'y a rien dans ma classe et vu que c'est ma première année, je n'ai rien non plus à ma portée. Je sais juste que je vais utiliser cap maths mais je ne sais pas quoi choisir pour les autres matières....

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Première année (PES), avec CE1/CE2... Panique à bord ! :sweatingbullets:

Déjà problème pour faire mon emploi du temps avec les deux cycles différents et problème pour trouver les outils divers car il n'y a rien dans ma classe et vu que c'est ma première année, je n'ai rien non plus à ma portée. Je sais juste que je vais utiliser cap maths mais je ne sais pas quoi choisir pour les autres matières....

je suis dans le même cas que toi (ouverture de poste). en maths j'ai pris pour comprendre les maths l'enseignante de CP/CE1 le prend comme ça on pourra faire la progression ensemble pour les CE1, en français je prend à portée de mots : pas mal d'exo des leçons simples et avec des exraits de textes donc ils peuvent le lire en autonomie et faire de la comprehension. en histoire, géo et science je vais prendre les séquences toutes prêtes chez retz et j'ai quelques dossiers de chez hachette éducation et le magellan CE2 plutôt bien fait en plus. en DDM les cahiers de la luciole je pense. voila si ça peut t'aider

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Première année (PES), avec CE1/CE2... Panique à bord ! :sweatingbullets:

Déjà problème pour faire mon emploi du temps avec les deux cycles différents et problème pour trouver les outils divers car il n'y a rien dans ma classe et vu que c'est ma première année, je n'ai rien non plus à ma portée. Je sais juste que je vais utiliser cap maths mais je ne sais pas quoi choisir pour les autres matières....

je suis dans le même cas que toi (ouverture de poste). en maths j'ai pris pour comprendre les maths l'enseignante de CP/CE1 le prend comme ça on pourra faire la progression ensemble pour les CE1, en français je prend à portée de mots : pas mal d'exo des leçons simples et avec des exraits de textes donc ils peuvent le lire en autonomie et faire de la comprehension. en histoire, géo et science je vais prendre les séquences toutes prêtes chez retz et j'ai quelques dossiers de chez hachette éducation et le magellan CE2 plutôt bien fait en plus. en DDM les cahiers de la luciole je pense. voila si ça peut t'aider

Première année (PES), avec CE1/CE2... Panique à bord ! :sweatingbullets:

Déjà problème pour faire mon emploi du temps avec les deux cycles différents et problème pour trouver les outils divers car il n'y a rien dans ma classe et vu que c'est ma première année, je n'ai rien non plus à ma portée. Je sais juste que je vais utiliser cap maths mais je ne sais pas quoi choisir pour les autres matières....

Tout comme vous !!! Et je trouve l'emploi du temps super galère a faire... Si quelqu'un peut entendre notre appel au secours....

N'ayant pas eu de stage car candidate libre, vaut-il mieux travailler avec les 2 niveaux en même temps ? en atelier ? Qu'est ce qui est le plus simple à gérer quand on débute ??

Pour les manuels en français j'ai Interlignes..

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Première année (PES), avec CE1/CE2... Panique à bord ! :sweatingbullets:

Déjà problème pour faire mon emploi du temps avec les deux cycles différents et problème pour trouver les outils divers car il n'y a rien dans ma classe et vu que c'est ma première année, je n'ai rien non plus à ma portée. Je sais juste que je vais utiliser cap maths mais je ne sais pas quoi choisir pour les autres matières....

je suis dans le même cas que toi (ouverture de poste). en maths j'ai pris pour comprendre les maths l'enseignante de CP/CE1 le prend comme ça on pourra faire la progression ensemble pour les CE1, en français je prend à portée de mots : pas mal d'exo des leçons simples et avec des exraits de textes donc ils peuvent le lire en autonomie et faire de la comprehension. en histoire, géo et science je vais prendre les séquences toutes prêtes chez retz et j'ai quelques dossiers de chez hachette éducation et le magellan CE2 plutôt bien fait en plus. en DDM les cahiers de la luciole je pense. voila si ça peut t'aider

Première année (PES), avec CE1/CE2... Panique à bord ! :sweatingbullets:

Déjà problème pour faire mon emploi du temps avec les deux cycles différents et problème pour trouver les outils divers car il n'y a rien dans ma classe et vu que c'est ma première année, je n'ai rien non plus à ma portée. Je sais juste que je vais utiliser cap maths mais je ne sais pas quoi choisir pour les autres matières....

Tout comme vous !!! Et je trouve l'emploi du temps super galère a faire... Si quelqu'un peut entendre notre appel au secours....

N'ayant pas eu de stage car candidate libre, vaut-il mieux travailler avec les 2 niveaux en même temps ? en atelier ? Qu'est ce qui est le plus simple à gérer quand on débute ??

Pour les manuels en français j'ai Interlignes..

perso pour les ateliers je me sens pas capable pour la première année c'est trop d'organisation, après je suis aussi sur l'emploi du temps et j'essaye un maximum d'avoir la même matière au m^me moment pour les deux niveaux et en plus j'ai la catéchèse à placer

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Pour celles qui débarquent en ce1 ce2, voici ce que je retire de ma petite expérience (ce1 ce2 depuis 2003) :

Au départ je différenciais tout, donc l'emploi du temps était toujours coupé en 2 (et pour les arts pla on fonctionnait en décloisonnement). mais en ce temps là, le programme maths ce1 était beaucoup moins lourd, on avait 3 heures de plus le samedi matin.

Bref, depuis 2008, j'ai changé bien des choses, et ca fonctionne tout aussi bien, mes ce1 ne sont pas noyés, m^me un peu tirés vers le haut , mes ce2 ne sont pas en baisse.

Le programme Ce1 est très proches du ce2, sauf qu'en ce2 on approfondit, on travaille sur des phrases un peu plus complexes en grammaire, sur des nombres plus grands en maths, et on a moins de temps.

Alors depuis 3 ans, je découpe moins mon emploi du temps.

Tout ce qui concerne l'étude de la langue se fait ensemble, à partir d'un petit texte que j'écris au tableau et que les élèves ont sur sur petite feuille. Ce texte est construit pour faire apparaitre la notion plus facilement et est souvent extrait de la lecture en cours. Ensuite je distribue une trace écrite différente (un peu plus fournie en ce2)

Au moment des exos, chacun fait selon son niveau (ce1 ou ce2)

Pour les lectures (j'ai la chance d'avoir toujours eu des ce1 lecteurs, jusqu'à présent je différenciais jusqu’en janvier, mais prenais un même thème. Après on travaillait tous sur les mêmes textes

Cette année, je pars sur les mêmes textes pour tout le monde, car j'ai envie de passer plus de temps à l'étude du récit la trame, analyser des passages, écrire, faire des petites leçons de lecture et d'écriture. Et donc pour cela, je ne peux pas décloisonner la classe.

Du coup, période 1, je fais des albums d'Arnold Lobel et travail sur le schéma narratif simple

période 2 une lecture suivie l 'énorme crocodile de Roal Dahl, texte facile à comprendre, mais plein de possibilité de réécriture (je l(ai faits une année en ce1) et période 3 et 4, les contes des origines.

En maths, je différencie tout sauf en géométrie mesures ou je fais des leçons communes;

En géo et sciences, tout le monde pareil , avec une programmation qui tourne tous les ans pour ne pas refaire la m^me chose

En histoire / temps par contre les niveaux sont séparés.

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Pour celles qui débarquent en ce1 ce2, voici ce dont je retire de ma petite expérience (ce1 ce2 depuis 2033) :

Au départ je différenciais tout, donc l'emploi du temps était toujours coupé en 2 (et pour les arts pla on fonctionnait en décloisonnement). mais en ce temps là, le programme maths ce1 était beaucoup lourd, on avait 3 heures de plus le samedi matin.

Bref, depuis 2008, j'ai changé bien des choses, et ca fonctionne tout aussi bine, mes ce1 ne sont pas noyés , mes ce2 ne sont pas en baisse.

Le programme Ce1 est trés proches du ce2, sauf qu'en ce2 on approfondit, on travaille sur des phrases un peu plus complexes en grammaire, sur des nombres plus grands en maths, et on a moins de temps.

Alors depuis 3 ans, je découpe moins mon emploi du temps.

Tout ce qui concerne l'étude de la langue se fait ensemble, à partir d'un petit texte que j'écris au tableau et que les élèves ont sur sur petite feuille. Ce texte est construit pour faire apparaitre la notion plus facilement et est souvent extrait de la lecture en cours. Ensuite je distribue une trace écrite différente (un peu plus fournie en ce2)

Au moment des exos, chacun fait selon son niveau (ce1 ou ce2)

Pour les lectures (j'ai la chance d'avoir toujours eu des ce1 lecteurs, jusqu'à présent je différenciais jusqu’en janvier, mais prenais un même thème. Après on travaillait tous sur les mêmes textes

Cette année, je pars sur les mêmes textes pour tout le monde, car j'ai envie de passer plus de temps à l'étude du récit la trame, analyser des passages, écrire, faire des petites leçons de lecture et d'écriture. Et donc pour cela, je ne peux pas décloisonner la classe.

Du coup, période 1, je fais des albums d'Arnold Lobel et travail sur le schéma narratif simple

période 2 une lecture suivie l 'énorme crocodile de Roal Dahl, texte facile à comprendre, mais plein de possibilité de réécriture (je l(ai faits une année en ce1) et période 3 et 4, les contes des origines.

En maths, je différencie tout sauf en géométrie mesures ou je fais des leçons communes;

En géo et sciences, tout le monde pareil , avec une programmation qui tourne tous les ans pour ne pas refaire la m^me chose

En histoire / temps par contre les niveaux sont séparés.

Merci pour ces bonnes pratiques !!

Une question : pour les choix des livres à lire comment fais-tu ? y a-t-il des livres incontournables ? y a-t-il un site où l'on peut trouver une mine d'info sur les livres car je ne peux pas tous les lire... ne connaissant pas le niveau de mes élèves sur quel niveau tabler...

En clair je suis en panique... mais par bonheur nous ne sommes que le 17 juillet...

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Quand j'ai débuté, j'ai pris les classiques, ceux de mon enfance, toujours d'actualité :

Tomi Ungerer / etc...

Maintenant cela dépend de tes thèmes. je peux t'aider si tu m'en dis plus

j'ai un tas de tapuscrit.

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En fait je souhaiterai assez que les livres aient des liens avec d'autres matières...

J'ai vu par exemple dico Dingo pour faire le lien avec la recherche dans le dico...

cromignon pour faire le lien avec la préhistoire

la promesse pour les sciences....

Mais est ce que mon raisonnement est bon ? Ne vaut-il mieux pas partir des obj de la grammaire ?

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les PES, ne paniquez pas! si vous voulez mon emploi du temps de l'année dernière, pas de souci! envoyez moi votre adresse en mp.

pour les livres, je me suis basée sur plusieurs choses:

en Français: réussir son entrée en grammaire de chez Retz (il est carrément top!) pour les ce1 et le manuel de la classe (outils pour le francais) en ce2 et quelques blogs de collègues très bien faits (charivari, cenicienta...)

en Maths, j'ai fait un mélange de plusieurs fichiers pour les ce1 (mais là à vous de choisir celui que vous préférez) et ai pas mal utilisé le Ermel en ce2; puis j'ai découvert outils pour les maths ce2 et je l'ai beaucoup aimé aussi!

pour la lecture, j'avais Rue des Contes en ce1 et j'ai fait plusieurs lectures suivies en ce2

pour l'histoire geo et la decouverte du monde, j'ai fait avec des choses que je trouvais et avec lesquelles je me suis sentie à l'aise. je dirais que le secret c'est de ne pas paniquer, lancez vous! et si la seance se passe mal passez à autre chose et revenez dessus après avec une autre méthode!

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En fait je souhaiterai assez que les livres aient des liens avec d'autres matières...

J'ai vu par exemple dico Dingo pour faire le lien avec la recherche dans le dico...

cromignon pour faire le lien avec la préhistoire

la promesse pour les sciences....

Mais est ce que mon raisonnement est bon ? Ne vaut-il mieux pas partir des obj de la grammaire ?

Oui tu peux faire ca si tu veux.

Les objectifs de grammaire tu fais selon ta programmation et apres tu bidouilles tes textes.

Moi je fais souvent mes programmation lecture soit sur : *

- un auteur

- un thème abordé dans plusieurs livres (la chine / les petits êtres / ...)

- un type de texte (policier / poésie / documentaire/ les recettes ) pour cela j’essaie de trouver des histoires qui peuvent être associées un un type d'écrit

ex : Ma vallée de Ponti avec le documentaire

-

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les PES, ne paniquez pas! si vous voulez mon emploi du temps de l'année dernière, pas de souci! envoyez moi votre adresse en mp.

pour les livres, je me suis basée sur plusieurs choses:

en Français: réussir son entrée en grammaire de chez Retz (il est carrément top!) pour les ce1 et le manuel de la classe (outils pour le francais) en ce2 et quelques blogs de collègues très bien faits (charivari, cenicienta...)

en Maths, j'ai fait un mélange de plusieurs fichiers pour les ce1 (mais là à vous de choisir celui que vous préférez) et ai pas mal utilisé le Ermel en ce2; puis j'ai découvert outils pour les maths ce2 et je l'ai beaucoup aimé aussi!

pour la lecture, j'avais Rue des Contes en ce1 et j'ai fait plusieurs lectures suivies en ce2

pour l'histoire geo et la decouverte du monde, j'ai fait avec des choses que je trouvais et avec lesquelles je me suis sentie à l'aise. je dirais que le secret c'est de ne pas paniquer, lancez vous! et si la seance se passe mal passez à autre chose et revenez dessus après avec une autre méthode!

merci j'ai déjà modifié quelques trucs sur l'emploi du temps que j'avais commencé

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merci à tous pour toutes les bonnes idées et tuyaux ! on va essayer de pas paniquer donc...

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Autre petite question (rassurez vous j'en ai encore beaucoup!!!!) : est ce qu'il est possible de mettre en place des plans de travail dans une classe multi-niveaux ? et si oui comment faites vous ? Quelle matière ? sur combien de temps (2j, 1sem, 2sem,...)...?

Une question peut en cacher une autre.... :)

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Bonsoir, je vous rejoins aujourd'hui, je vais avoir une classe de Ce1(11) -Ce2 (11) à la rentrée et je suis PES, donc perdue mais je suis cerrtaine que ce forum pourra m'aider. le peu que j'en ai lu m'a l'air très intéressant!

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Autre petite question (rassurez vous j'en ai encore beaucoup!!!!) : est ce qu'il est possible de mettre en place des plans de travail dans une classe multi-niveaux ? et si oui comment faites vous ? Quelle matière ? sur combien de temps (2j, 1sem, 2sem,...)...?

Une question peut en cacher une autre.... :)

Au contraire, l'avantage du plan de travail est de proposer du travail différencié donc il est d'autant plus intéressant en multi-niveaux. Ensuite le comment, tout dépend de chacun. Moi je ne le fais pas dès le début de l'année et je me suis inspirée de la façon de faire de lutin bazar. Cette année je tournais sur 15j, je verrai pour l'année à venir.

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Je souhaite aller emprunter des manuels en crd demain quelqu'un aurait-il des ouvrages à me conseiller?

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les crdp sont ouverts chez toi? chez nous non...

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les PES, ne paniquez pas! si vous voulez mon emploi du temps de l'année dernière, pas de souci! envoyez moi votre adresse en mp.

pour les livres, je me suis basée sur plusieurs choses:

en Français: réussir son entrée en grammaire de chez Retz (il est carrément top!) pour les ce1 et le manuel de la classe (outils pour le francais) en ce2 et quelques blogs de collègues très bien faits (charivari, cenicienta...)

en Maths, j'ai fait un mélange de plusieurs fichiers pour les ce1 (mais là à vous de choisir celui que vous préférez) et ai pas mal utilisé le Ermel en ce2; puis j'ai découvert outils pour les maths ce2 et je l'ai beaucoup aimé aussi!

pour la lecture, j'avais Rue des Contes en ce1 et j'ai fait plusieurs lectures suivies en ce2

pour l'histoire geo et la decouverte du monde, j'ai fait avec des choses que je trouvais et avec lesquelles je me suis sentie à l'aise. je dirais que le secret c'est de ne pas paniquer, lancez vous! et si la seance se passe mal passez à autre chose et revenez dessus après avec une autre méthode!

merci à toi, je t'enverrai mon mail perso dès que je le pourrai

les crdp sont ouverts chez toi? chez nous non...

non , en fait je vais au crd de l'iufm

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Bonsoir (bonjour ?!) tout le monde,

Après avoir passé quelques heure à lire ce post (et faire des allers venues sur les blogs/revendeurs/etc), j'ai rempli 3 feuilles de questions et reflexions...

Je me présente : T1 à la rentrée, en Ce1-Ce2 à 130 bornes de chez moi. Le stress total, après avori passé les 6 derniers mois en remplacement long en CM1, dans une grôôôôsse école, qui avait 2 Cm1, donc de l'aide de la collègue.

Mais voilà, là, il va falloir me lancer.

Je mettrai mes idées/questions en ordre demain, j'espère que vous pourrez m'aider...

De plus, je suis à 75% l'an prochain, et comme certaines d'entre vous, j'ai cherché ce qui pourrait (et oui, j'assume!) m'alléger dans mon travail (parce que bon...j'aurai 3h30-4h de route quotidiennement, donc euh...) : quoi donner à ma décharge (que je ne connais pas) ?

Je vous ai lu(e)s, j'ai retenu :

Grandeurs et mesure

Orthographe (c'est faisable ? une journée par semaine ? Ca me semble compliqué, mais l'étude des sons, ça va me paniquer...)

Lecture fonctionnelle (lettre, recette...)

DDM + sciences

Poésie

Qu'en pensez-vous ?

Merciiiiiiiiiiiiiiiiii :blush:

PS : J'ai oublié de dire : 0 manuel dans la classe, rien de rien, ni en maths, ni en français... et pas de commande possible à la rentrée pour ce type d'achat... :unsure:

J'ai le Réussir son entrée en G, pour les CE1..., mais les photocopies sont elles aussi limitées, et je préfère utiliser le même type de support pour les deux niveaux (pour mes prep)...

Du coup, je vais construire avec les Interlignes que j'aime bcp, en limitant...

Par contre, en maths, la panique totale !!

PS2 : En anglais, je vais utiliser ce bouquin, clé en main, quitte à approfondir en fonction de leur niveau (et faire des traces écrites plus travaillées). Par contre, il est adapté pour faire 20-30 min chaque jour, ce qui me va très bien (j'en ferai 3x30min, sur mes 3 jours)

http://www.amazon.fr/Initiation-%C3%A0-langlais-cycle-audio/dp/2725628776/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1342567203&sr=8-1

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