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    • André Jorge

      Important : anonymat et publication d'informations permettant de vous identifier   06/04/2018

      Bonjour ! Souvent, se confier à un ancien directeur, à un collègue, à une CPC, pour régler ses problèmes, peut s'avérer être une mauvaise solution... et le forum apparaît comme un lieu où il est possible d'obtenir des informations et des conseils pour faire avancer sa réflexion, trouver des solutions, ou simplement parler de ses difficultés, sans risque que cela ne nous retombe dessus. L'anonymat sur le forum est garanti, si vous vous êtes inscrit en utilisant un pseudo, si votre adresse email n'est pas visible, et par le fait que votre IP est confidentielle. Cependant, certains membres publient sur le forum des informations qui peuvent permettre d'identifier l'école où ils travaillent et même de découvrir leur identité. Par exemple, ils donnent la région où ils travaillent, le nombre de classes de leur école, le nombre de collègues dans l'école, un projet spécifique à l'école,... Toutes ces informations, regroupées entre elles, peuvent permettre à quelqu'un d'identifier le membre qui écrit le message. Ce n'est pas vraiment un problème : personne n'a encore eu l'idée de passer son temps à chercher qui est qui sur le site... Mais imaginons que dans un sujet de discussion, vous ayez critiqué votre "IEN qui ne fait rien pour vous soutenir", ou que vous ayez critiqué l'équipe pédagogique de votre école, vos collègues. Imaginons qu'ils se reconnaissent et... qu'ils vous reconnaissent. Alors, cela ne va peut-être par bien se passer pour vous... C'est ce qui est arrivé à un membre du forum, directeur d'école, dénoncé par un autre membre du forum qui a fait des copies d'écran des discussions publiées ici et les a envoyées à l'Inspection académique... Les suites n'ont pas été bien graves d'après ce que j'ai compris car, après tout, aucun nom n'avait été publié,... mais être convoqué par l'IEN et des relations tendues avec lui, ce n'est pas agréable... Pour résumer, parler de ses problèmes sur le forum n'est pas sans risques, si l'on ne pas attention aux informations que l'on donne. On peut le faire, je pense, simplement trichant un peu sur le nombre de collègues, de classes, d'élèves, etc. pour que tout en restant réaliste et fidèle au problème abordé, vraiment rien ne puisse permettre d'identifier l'école et l'auteur du message.  Bonjour ! Je voulais publier ce sujet depuis quelques jours. Voilà qui est fait : Souvent, se confier à un ancien directeur, à un collègue, à une CPC, pour régler ses problèmes, peut s'avérer être une mauvaise solution... et le forum apparaît comme un lieu où il est possible d'obtenir des informations et des conseils pour faire avancer sa réflexion, trouver des solutions, ou simplement parler de ses difficultés, sans risque que cela ne nous retombe dessus. L'anonymat sur le forum est garanti, si vous vous êtes inscrit en utilisant un pseudo, si votre adresse email n'est pas visible, et par le fait que votre IP est confidentielle. Cependant, certains membres publient sur le forum des informations qui peuvent permettre d'identifier l'école où ils travaillent et même de découvrir leur identité. Par exemple, ils donnent la région où ils travaillent, le nombre de classes de leur école, le nombre de collègues dans l'école, un projet spécifique à l'école,... Toutes ces informations, regroupées entre elles, peuvent permettre à quelqu'un d'identifier le membre qui écrit le message. Ce n'est pas vraiment un problème : personne n'a encore eu l'idée de passer son temps à chercher qui est qui sur le site... Mais imaginons que dans un sujet de discussion, vous ayez critiqué votre "IEN qui ne fait rien pour vous soutenir", ou que vous ayez critiqué l'équipe pédagogique de votre école, vos collègues. Imaginons qu'ils se reconnaissent et... qu'ils vous reconnaissent. Alors, cela ne va peut-être par bien se passer pour vous... C'est ce qui est arrivé à un membre du forum, directeur d'école, dénoncé par un autre membre du forum qui a fait des copies d'écran des discussions publiées ici et les a envoyées à l'Inspection académique... Les suites n'ont pas été bien graves d'après ce que j'ai compris car, après tout, aucun nom n'avait été publié,... mais être convoqué par l'IEN et des relations tendues avec lui, ce n'est pas agréable... Pour résumer, parler de ses problèmes sur le forum n'est pas sans risques, si l'on ne pas attention aux informations que l'on donne. On peut le faire, je pense, simplement trichant un peu sur le nombre de collègues, de classes, d'élèves, etc. pour que tout en restant réaliste et fidèle au problème abordé, vraiment rien ne puisse permettre d'identifier l'école et l'auteur du message. 
tina3513

Taoki 2017 2018

Messages recommandés

roro33

C'est faisable mais faut sauter les séances révisions.

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nellou
Le 23/12/2017 à 10:33, nanesteph a dit :

Bonjour,

J'utilise Taoki depuis maintenant 4/5 ans et je m'en lasse un peu. Ça fonctionne pourtant très bien. Mais je ne sais pas, j'ai envie de nouveauté. Est ce que certaines ont déjà pratiqué d'autres méthodes ?

Sinon on a terminé le son AN/EN hier. Et je n'ai jamais réussi à faire la leçon sur les vitrines de Noël avant Noël :D

Un peu comme toi, je commence à me lasser. Ça fait 5 ans pour moi. Je pense que je changerai d'ici 2 ans quand mes manuels seront vraiment abimés... 

Je commence à regarder les autres méthodes aussi. Je serais tentée par Lire avec Ludo... A voir...

 

Moi je me suis arrêtée au C mais la dernière semaine j'ai fait un texte décroché... 

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majo22
Le 29/12/2017 à 17:13, nellou a dit :

Un peu comme toi, je commence à me lasser. Ça fait 5 ans pour moi. Je pense que je changerai d'ici 2 ans quand mes manuels seront vraiment abimés... 

Je commence à regarder les autres méthodes aussi. Je serais tentée par Lire avec Ludo... A voir...

 

Moi je me suis arrêtée au C mais la dernière semaine j'ai fait un texte décroché... 

Moi aussi je me suis arrêtée au C.

C est mon premier CP. Toi qui as l expérience, est ce un problème d être en “retard” ? Je me dis que je ne finirai certainement pas le manuel donc je ne vais pas pouvoir étudier tous les sons... 

Par contre, tous mes cp sont entrés dans la “lecture”, je suis très contente de la méthode (bien qu un peu chronophage mais bon, faut ce qui faut...)

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audita

Je pense qu'il n'y a pas vraiment de «retard» ou pas...on avance au rythme de notre classe. Je n'hésiterai pas à prendre plus de temps pour les sons complexes si besoin, et rapidement nous ferons de plus en plus de textes décrochés...alors pour moi pas de prise de tête sur finir ou pas le manuel. 

Pour les dictées ça y est je me suis décidée: j'adopte le fontionnement du petit lutin puisque je fais de l'encodage tous les jours. 

Bonne année à tous et toutes!!

 

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roro33

C'est quoi le fonctionnement du petit lutin ?

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audita

C'est lutin bazar 😉😉 elle propose deux dictées par semaine sur les mots outils en grande majorité. 

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roro33

Merci.

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nellou
Le 30/12/2017 à 21:46, majo22 a dit :

Moi aussi je me suis arrêtée au C.

C est mon premier CP. Toi qui as l expérience, est ce un problème d être en “retard” ? Je me dis que je ne finirai certainement pas le manuel donc je ne vais pas pouvoir étudier tous les sons... 

Par contre, tous mes cp sont entrés dans la “lecture”, je suis très contente de la méthode (bien qu un peu chronophage mais bon, faut ce qui faut...)

Je ne me considère pas du tout en retard ! :D

J'ai fait un son tous les 2 jours en commençant par les Alphas, pris des jours pour les 2 évals du 1er trimestre, fait un texte décroché avant ces vacances... Je ne peux pas aller plus vite. 

Et en général, j'arrive à finir le manuel en continuant sur ce rythme (à part peut-être les 2-3 dernières pages) :idontno: 

Et puis on s'en fout de le finir ou pas ! :D L'important c'est d'avancer au rythme de nos élèves et de les faire progresser ! :) 

 

Donc lundi, on attaque le B ! :D 

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majo22
Il y a 2 heures, nellou a dit :

Je ne me considère pas du tout en retard ! :D

J'ai fait un son tous les 2 jours en commençant par les Alphas, pris des jours pour les 2 évals du 1er trimestre, fait un texte décroché avant ces vacances... Je ne peux pas aller plus vite. 

Et en général, j'arrive à finir le manuel en continuant sur ce rythme (à part peut-être les 2-3 dernières pages) :idontno: 

Et puis on s'en fout de le finir ou pas ! :D L'important c'est d'avancer au rythme de nos élèves et de les faire progresser ! :) 

 

Donc lundi, on attaque le B ! :D 

Je pense comme toi mais ça me rassure de savoir qu on va voir tous les sons (ou presque); merci de ton partage d expérience.

Donc on n’est pas retard, ce sont les autres qui sont en avance... 😜

en route pour le B lundi !

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nanesteph
Le 05/01/2018 à 21:58, majo22 a dit :

Je pense comme toi mais ça me rassure de savoir qu on va voir tous les sons (ou presque); merci de ton partage d expérience.

Donc on n’est pas retard, ce sont les autres qui sont en avance... 😜

en route pour le B lundi !

Je confirme pour chaque classe son rythme. Selon les années et les promos je vais plus ou moins vite. Par contre, j'ai toujours eu le temps de finir le manuel ;)

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Ninkilim

J'avais posté ici en début d'année, je découvre Taoki cette année : j'aime beaucoup la progression de sons, les lectures toutes déchiffrables (on vient de faire les br/cr et ça commence à faire pas mal !). Tous les élèves lisent, avec  plaisir, plus ou moins facilement  certes mais ils lisent et comptennent tous.J'avais pris les fichiers pour éviter les photocopies, c'est un gros regret. Je trouve qu'il n'y a pas assez d'exercices d'entraînement, ce n'est pas assez ritualisé... Bref, dès que le fichier 1 est terminé, je m'en vais utiliser les fiches Dans ma trousse qui sont davantage ce que je recherche pour mes élèves (bravo à la collègue pour le boulot d'ailleurs). 

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roro33

Comment faites vous pour les lecteurs qui n'accèdent pas au sens ? J'ai deux élèves qui lisent bien mais arrivés au point ils n'ont "rien compris".

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tina3513

Cette année je fais auditor auditrix cp pour justement travaille sur la compréhension. après avec l expérience le problème vient souvent d un problème de mémorisation. Rappeler l histoire la resumer plusieurs fois redire l es personnages les lieux ça aide

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Liebe

Bonjour,
Est-ce que quelqu'un pourrait me scanner les séquences du guide du maitre sur les sons "EZ" et "eu, oeu ", je reprends lundi et mon remplaçant a oublié le guide chez lui.
Merci d'avance

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audita

Le guide du maître est téléchargeable gratuitement sur le site istra.

Pour rebondir sur le fil de la discussion, je ne sais pas dans votre classe mais quel changement pour la majorité des élèves!! Ils lisent vraiment beaucoup mieux et certains qui étaient un peu « justes» ont fait d'énormes progrès. Par contre comme ils lisent beaucoup plus, ils connaissent déjà les sons de la prog, le son oi est passé très facilement!! 

 

 

 

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michmich60

À partir de quand as tu trouvé que c'était mieux?

J'ai une période de retard car j'ai fait les alphas en début d'année. Je trouve que pour certains c'est très très dur. Je n'avais pas eu du tout ça l'année dernière avec les alphas à l'année. Mais peut être que ça va mieux tourner à la reprise?

Il y a 9 heures, audita a dit :

Le guide du maître est téléchargeable gratuitement sur le site istra.

Pour rebondir sur le fil de la discussion, je ne sais pas dans votre classe mais quel changement pour la majorité des élèves!! Ils lisent vraiment beaucoup mieux et certains qui étaient un peu « justes» ont fait d'énormes progrès. Par contre comme ils lisent beaucoup plus, ils connaissent déjà les sons de la prog, le son oi est passé très facilement!! 

 

 

 

 

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audita

J'aiJ'ai trouvé du mieux à la rentrée des vacances de noël et c'est allé crescendo depuis avec de grosses accélérations pour certains tant en lecture qu'en encodage. Après je suis privilégiée car j'ai un super groupe dans sa majorité avec des élèves hyper motivés et volontaires quel que soit leur niveau et qui sont bien tirés vers le haut avec les CE2 à côté...

 

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Kalami

C'est la première année que j'utilise Taoki, mais aussi la première année où j'ai un CP pur. Cela rame beaucoup dans ma classe, mais je pense que cela vient du profil de mes élèves (enfants du voyage, enfants avec gros problèmes de comportement, un an de retard, origine étrangère, etc.) et de leur nombre (26), et pas de Taoki, méthode utilisée depuis plusieurs années dans des milliers de classes de CP en France... Elle a très largement fait ses preuves. Si j'ai un CP l'année prochaine, je reprends Taoki, mais pas les fichiers, qui ne sont pas satisfaisants. 

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roro33

Je suis assez avancé dans la méthode, j'en suis au son er, ez : tous mes élèves déchiffrent, mais j'en ai deux ou trois qui n'accèdent pas au sens. Il y a un vraiment manque de vocabulaire je pense.....je me demande si je ne devrais pas abandonner la méthode avec eux et travailler sur des textes bien plus simples pour qu'ils accedent au sens;...car à ce moment de l'année les textes commencent vraiment à être longs.....je m'interroge....

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