La lecture suivie : qu'est-ce que c'est exactement ?

[André Jorge]

Bonjour.

Je lis de temps en temps sur le forum des questions sur la lecture suivie. Je ne suis pas certain de bien comprendre le principe de cette activité...

Pour vous, cela consiste en quoi exactement ?

Merci.

[RififiHype]

Je ne sais pas si j'utilise le terme à bon escient, mais pour moi, la lecture suivie, c'est lire une oeuvre dans son intégralité sous forme d'épisodes (donc "à suivre"). Pour tous les niveaux, il y a de la lecture déchiffrage, la fluidité à voix haute, la compréhension... les épisodes peuvent être découverts différemment (lecture collective en classe, lecture à voix haute par l'enseignant, lecture silencieuse en classe, à la maison...) et peuvent être traités différemment aussi (questions de compréhension, expression écrite, résumé, points de grammaire...).

[chableu]

Pour moi c'est une lecture suivie par l'enseignant (pas comme le rallye lecture) avec tout ce que dit RififiHype.

J'ai trouvé cela :

http://www.circ-ien-wintzenheim.ac-strasbourg.fr/IMG/pdf/la_lecture_suivie_au_cycle_ii_cle8238b4.pdf

 

[chableu]

Vraiment, pour moi, l'objectif est de donner envie de lire aux élèves...et là je renvoie sur les droits du lecteur de D Pennac.

[doubleR]

Le 03/01/2018 à 11:06, RififiHype a dit :

Je ne sais pas si j'utilise le terme à bon escient, mais pour moi, la lecture suivie, c'est lire une oeuvre dans son intégralité sous forme d'épisodes (donc "à suivre"). Pour tous les niveaux, il y a de la lecture déchiffrage, la fluidité à voix haute, la compréhension... les épisodes peuvent être découverts différemment (lecture collective en classe, lecture à voix haute par l'enseignant, lecture silencieuse en classe, à la maison...) et peuvent être traités différemment aussi (questions de compréhension, expression écrite, résumé, points de grammaire...).

Tout pareil, une lecture intégrale, que l'on lit en plusieurs fois, que l'on compare à d'autres (mises en réseaux autour d'un thème, d'un genre ou d'un auteur), que l'on peut mettre en voix (lecture voix haute d'un dialogue par exemple), et travail en production d'écrit, en vocabulaire, champs lexicaux,  compréhension (orale le plus souvent, explicite et implicite surtout), points de grammaire ou point plus spécifique à un passage du texte (dialogue, portrait, etc ..)

[fannye]

Ce sujet m'intéresse.

Je vais suivre !

Tout ce qui découle de la lecture suivie est très riche ! Mais je m'y perd un peu et j'ai l'impression de partir dans tous les sens...

J'ai l'impression que c'est au gré des envies: mises en voix, résumés, questions de compréhension ou compréhension orale, productions d'écrit, pourquoi pas dessiner un passage, émissions d'hypothèses...

 

Comment vous organisez-vous concrètement?

[doubleR]

Au gré des textes comme tu dis. on a étudié un cote le pêcheur et sa femme puis je leur ai lu la version russe, le petit poisson d'or et comparaison à base d'étiquettes.