la nouvelle loi sur l'handicap

[maiden]

Oui pardon j'ai mixé PPS et PPRE

La CDA c'est la commission des droits à l'autonomie comme l'a dit Harpège.

La MDH regroupe des tas de structures, mais en ce qui nous concerne professeurs, il y en a deux : l'EP (équipe polyvalente) qui travaille sur le dossier transmis par l'ESS via le référent, et la CDA qui valide les décisions de l'EP et qui ouvre les droits à compensation (taxi, EVS, AES - allaocation spéciale-, etc..)

Tant que la CDA n'a pas statué sur le sort du gamin, tu accueilles l'enfant à l'école. Le petit souci c'est quand même que les parents ont ... 4 mois pour réagir !

Mais mettons que par exemple l'enfant soit en maternelle et aie de gros troubles du comportement, tu peux par exemple négocier avec la famille de ne l'envoyer que le matin.

Et si j'ai bien compris (je me corrigerai si c'est faux), en attendant tu fais un PPRE.

[Milla]

Bonjour,

j'ai une petite question : qui est l'enseignant référent, un maître ? Qui décide que c'est lui le référent et pour combien de temps l'est-il ? Là, je suis un peu perdue

Merci

j'édite : j'ai trouvé : http://www.ac-reims.fr/ia52/ais/mdph1/circ...tale_MDPH_2.pdf

Par contre je ne sais toujours pas combien de temps il suit l'enfant

[efie]

personne pour m'expliquer à quel moment l'enfant est orienté en CLIS??

[harpège]

efie Écrit 20/06/2006, 11:47

personne pour m'expliquer à quel moment l'enfant est orienté en CLIS??

C'est un peu difficile, vu que le système va changer, mais n'a pas encore changé!

Donc système actuel : saisine par l'enseignant ou le directeur (je ne sais pas) de la CCPE. Un dossier est constitué avec évaluations scolaires, psychologiques, sociales, médicales. Une équipe éducative est réunie avant la CCPE. Ensuite la CCPE statue et peut proposer l'admission en CLIS si les critères sont remplis. La famille décide.

Futur système (assez flou pour l'instant) : je suppose qu'il y aura aussi Equipe Educative, évaluations diverses. Puis cela sera soumis à l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH, qui instruira le dossier. Ensuite, la CDA (Commission des droits et de l'autonomie) statuera, et validera le PPS aussi je pense. Les parents sont censés aussi proposer un projet de formation pour l'enfant, et normalement, d'après ce que j'ai lu, ce serait eux qui seraient à l'initiative de la saisine (mais, à défaut, l'école doit pouvoir saisir aussi la CDA).

En fait, les textes ne sont pas assez détaillés pour qu'on puisse donner des réponses très précises, donc on ne devrait pas vous poser non plus de questions trop précises. A mon avis, il devrait être suffisant de répondre que c'est la CDA qui prendra la décision (ou fera la proposition) de scolarisation en CLIS, et non plus la CCPE.

Milla Écrit 20/06/2006, 10:27

Bonjour,

j'ai une petite question : qui est l'enseignant référent, un maître ? Qui décide que c'est lui le référent et pour combien de temps l'est-il ? Là, je suis un peu perdue blush.gif

Merci

j'édite : j'ai trouvé : http://www.ac-reims.fr/ia52/ais/mdph1/circ...tale_MDPH_2.pdf

L'enseignant référent suivra l'enfant durant toute sa scolarité (y compris secondaire ou établissement spécialisé).

[efie]

merci beaucoup harpège

[bibi62]

merci beaucoup harpège

si j'ai bien compris, dans nos classes, nous pourrons donc accueillir des enfants avec un PPRE et des enfants avec PPS donc présentant un handicap ?

[pticuicui]

Est ce que les pai et pii existent encore avec cette réforme et qu'est ce que pii ?

Merci de vos réponses.

[MissDaria]

Oui pardon j'ai mixé PPS et PPRE

La CDA c'est la commission des droits à l'autonomie comme l'a dit Harpège.

La MDH regroupe des tas de structures, mais en ce qui nous concerne professeurs, il y en a deux : l'EP (équipe polyvalente) qui travaille sur le dossier transmis par l'ESS via le référent, et la CDA qui valide les décisions de l'EP et qui ouvre les droits à compensation (taxi, EVS, AES - allaocation spéciale-, etc..)

Tant que la CDA n'a pas statué sur le sort du gamin, tu accueilles l'enfant à l'école. Le petit souci c'est quand même que les parents ont ... 4 mois pour réagir !

Mais mettons que par exemple l'enfant soit en maternelle et aie de gros troubles du comportement, tu peux par exemple négocier avec la famille de ne l'envoyer que le matin.

Et si j'ai bien compris (je me corrigerai si c'est faux), en attendant tu fais un PPRE.

C'est pas que à partir du CE2 le PPRE ? pour les enfants ayant des pb sur le socle commun de connaissance ...

[harpège]

merci beaucoup harpège

si j'ai bien compris, dans nos classes, nous pourrons donc accueillir des enfants avec un PPRE et des enfants avec PPS donc présentant un handicap ?

oui

Est ce que les pai et pii existent encore avec cette réforme et qu'est ce que pii ?

Merci de vos réponses.

Le PII était le projet individuel d'intégration (je crois) et est remplacé par le PPS (projet personnalisé de scolarisation)

le PAI continue d'exister : il concerne les enfants ayant des problèmes de santé (mais pas au point de passer par la Maison départementale des personnes handicapées). Donc, pour eux, on fait un projet d'accueil individualisé avec le médecin scolaire (qui précise par exemple, quelle conduite tenir à l'école en cas de problème, quel médicament donner, comment le faire, etc...). On le fait très souvent, par exemple, pour les enfants ayant des allergies alimentaires, ou des problèmes cardiaques.

Oui pardon j'ai mixé PPS et PPRE

La CDA c'est la commission des droits à l'autonomie comme l'a dit Harpège.

La MDH regroupe des tas de structures, mais en ce qui nous concerne professeurs, il y en a deux : l'EP (équipe polyvalente) qui travaille sur le dossier transmis par l'ESS via le référent, et la CDA qui valide les décisions de l'EP et qui ouvre les droits à compensation (taxi, EVS, AES - allaocation spéciale-, etc..)

Tant que la CDA n'a pas statué sur le sort du gamin, tu accueilles l'enfant à l'école. Le petit souci c'est quand même que les parents ont ... 4 mois pour réagir !

Mais mettons que par exemple l'enfant soit en maternelle et aie de gros troubles du comportement, tu peux par exemple négocier avec la famille de ne l'envoyer que le matin.

Et si j'ai bien compris (je me corrigerai si c'est faux), en attendant tu fais un PPRE.

C'est pas que à partir du CE2 le PPRE ? pour les enfants ayant des pb sur le socle commun de connaissance ...

Non, tu confonds avec le PPAP (qui a disparu). Le PPRE peut se faire à n'importe quel moment de la scolarité.

[un_sourire]

On ne parle donc plus de AIS mais de ASEH.

La CCPE et la CDES ont disparu au profit de la seule CDA.

Les parents qui ont un enfant handicapé doivent d'abord s'adresser à la MDPH ou peuvent faire le cjoix d'inscrire leur enfant à l'école la plus proche et de laisser l'enseignant lancer la machine??

Que signifie le terme PAI? De quelle façon ce programme se met-il en place???

Franchement, trop de sigles tue le sigle <_< !

[harpège]

On ne parle donc plus de AIS mais de ASEH.

La CCPE et la CDES ont disparu au profit de la seule CDA.

Les parents qui ont un enfant handicapé doivent d'abord s'adresser à la MDPH ou peuvent faire le cjoix d'inscrire leur enfant à l'école la plus proche et de laisser l'enseignant lancer la machine??

Que signifie le terme PAI? De quelle façon ce programme se met-il en place???

Franchement, trop de sigles tue le sigle <_< !

PAI : projet d'accueil individualisé (pour enfants avec problèmes de santé). Il se fait au cours d'une réunion à laquelle participent les parents, le médecin scolaire, l'enseignant, probablement le directeur.

Les démarches auprès de la MDPH peuvent être soit à l'initiative des parents, soit à celle de l'équipe de suivi de la scolarisation (sorte d'équipe éducative) réunie par l'enseignant référent du secteur.

[coral]

Mais on est bien d'accord que ce qui est aujourd'hui d'actualité est l'AIS avec la CCPE .....?

Je ne vois pas bien la différence entre ce système et le futur: il y a en effet des changement ds les appellations mais je ne vois pas en quoi ca permet de favoriser l'égalité des chances pour les personnes handicapées comme le stipume laloi: en effet ds le système actuel et celui de la rentrée 2006: il s'agit ds les deux cas d'évaluer les problmes des élèves et de les orienter en fonction de leur handicap vers une CLIS, un établissement spécilaisé..... Je ne vois pas ds quelle mesure on progresse vers une meilleure intégration des handicapés....Je crois qu'il y a une étape que je n'ai pas compris ds ce nouevau projet.... Qqn peu il m'aider SVP?