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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
André Jorge

Débuter en maternelle

Messages recommandés

Zabou85

Merci beaucoup, je ne pensais pas avoir autant de réponses :D

Je sais que si je m'écoute je risque d'acheter tout ce que je trouve, c'est pourquoi je préfère demander conseille ;)

Pour les maths, le prof nous avait conseillé "découvrir le monde avec les mathématiques" et dès que je sais mon niveau je pense le prendre. Par contre je ne connaissais pas le cd-rom de hatier.

Et c'est vrai qu'internet c'est pratique mais çà prend un temps fou. Merci beauoup Pepite pour les sites :)

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pepite100

Et surtout il ne faut pas oublier CE forum qui est une vraie mine d'or :applause: (et les EPDiens des pépites :thumbsup: )

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kiki38

Pour les arts plastiques, je te conseille vivement (très vivement) le retz.

Plein d'idées de séances. Je l'adore.

Sinon, regarde aussi du côté des jeux. C'est important , les jeux en maternelle, et personnellement, j'avais oublié une grande partie des jeux traditionnelles (les nouveaux jeux n'en parlons pas).

En maths, J'ai peu utilisé l'Ermel, mais c'est plutôt faute de tems que d'intérêt.

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Zabou85

Ah oui, c'est vrai les jeux. D'ailleurs comment çà se passe pour une ouverture de classe, car c'est ce que je vais avoir?

Il risque de ne pas y avoir de matériel comme les jeux, les fournitures et tout ce qui est utile opur les arts plastiques?

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pepite100
D'ailleurs comment çà se passe pour une ouverture de classe, car c'est ce que je vais avoir?

Tu devrais avoir un crédit ouverture de classe. Mais renseigne toi tout de même pour ne pas avoir de mauvaises surprises.

Pour les jeux, tu peux toujours voir avec tes collègues en fonction des niveaux.

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Louise

Pour les livres, je crois que ça dépend beaucoup des individus parce que j'en achète toujours beaucoup :P que je lis et que je remanie à ma sauce. J'utilise aussi énormément internet, les sites d'instit, les sites d'IA.

L'école est abonnée à La Classe que personnellement je n'aime pas tout et à Education Enfantine que je lis surtout pour les dossiers mais que j'utilisais en classe quand j'avais des MS ou GS.

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chamie

Zabou,

je peux me joindre à toi ?

Je débute aussi en maternelle.

Tu seras dans quelle commune ? :mellow:

Je me posais aussi la question pour les jeux.

J'ai rencontré la collègue qui a la classe de GS actuellement.

Elle m'a montré les piles de jeux dans la classe. Bon, ça a l'air bien fourni.

Mais comment vous faites pour savoir quels jeux utiliser et quand ?

Faut que je passe mon été à tous les tester ? :P

Et les puzzles ? Vous les utilisez ?

Vous les changez en cours d'année ? (Elle m'a montré des puzzles 100 pièces, mais elle m'a dit qu'en début d'année, elle en mettait des plus faciles).

Comment savoir ce qui est adapté au niveau des enfants pour le début de l'année scolaire ?

Vous faites une grille de progression pour les puzzles ? (j'avais entendu parler de ça dans une classe, un tableau à double entrée qui permet de savoir quel enfant a réussi quel puzzle);

Normalement, j'aurai les 16 GS et, en plus, des MS ou des PS... je ne sais pas encore.

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Zabou85
Zabou,

je peux me joindre à toi ?

Je débute aussi en maternelle.

Tu seras dans quelle commune ? :mellow:

Mais bien sur Chamie, plus on est de fous... :P

Je vois que tu es en Vendée aussi, d'ailleurs, je me demande, tu ne connaitrais pas un certain Jérôme par hasard?? Si c'est le cas, passe lui le bonjour de ma part ;)

Alors je ne sais pas où je serais encore ni le niveau car çà va être une ouverture de classe et j'attends le 19/06. Mais j'ai de bonnes chances d'être sur la roche, où j'habite, et la maternelle quasiment sur car j'ai mis priorité au poste.

Voilà, pour le moment, je me suis réabonnée à éducation enfantine, j'avais une offre intéressante. Et puis j'ai aussi profité de l'offre bordas sur les tavernier : guide du maître et les 4 albums pour 60 euros au lieu d'une centaine.

Mais j'ai hate de connaitre mon post ;)

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chamie
Tu ne connaitrais pas un certain Jérôme par hasard?? Si c'est le cas, passe lui le bonjour de ma part ;)

:wub:

;)

Merci Pépite, pour ta réponse concernant les puzzles.

Je suis :huh: car ceux que la maîtresse de GS m'a montré sont des... 100 pièces.

Ma fille, qui est dans sa classe cette année, dit qu'elle ADORE faire celui de la Petite Sirène !!! Pas terrible, Disney à l'école... <_<

Enfin bon, je note : puzzles Asco ; 35/45 pièces environ en GS. Merci. ;)

Si j'ai bien suivi, il reste à voir ce que ça apporte de leur faire faire des puzzles de + de 20 pièces.

C'est une bonne question...

En fait, j'ai vu une collègue lors d'un stage qui faisait toujours faire un puzzle à ses MS quand ils revenaient dans la classe après la sieste. Ils choisissaient le puzzle qu'ils voulaient mais elle les guidait parfois pour qu'ils en choisissent un un peu plus difficile que celui qu'ils avaient déjà fait 10 fois. Elle notait leur progression individuelle (nombre de pièces, puzzle rond, cadre ou non, etc.).

Elle disait que ça leur permettait de "revenir à la réalité" dans le calme et que faire des puzzles contribuait à développer plein de choses (coordination, repèrage dans l'espace, logique, etc.).

Ca me paraît cohérent comme idée, non ?

Vous en pensez quoi ? :mellow:

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Zabou85

Coucou alors normalement après avoir contacté l'école où logiquement je serais, l'ouverture de classe serait pour des MS-GS avec un gros effectif apparement.

Je suis contente car PS çà me faisait un peu peur. par contre, comment gérer le double niveau? Que peut on faire en commun en début d'année par ex, puis au fur et à mesure? Quelles différences dans les fournitures?

Je n'ai fait qu'un stage en GS en mai donc la fin de l'année, du coup j'ai du mal à m'imagnier le début d'année. ;)

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chamie

Zabou,

c'est bizarre un gros effectif s'ils ouvrent une classe... :huh:

Tu aurais combien d'élèves dans chaque niveau ?

MS-GS, j'ai connu en stage filé (en début d'année, donc) et c'était sympa. :)

J'ai pas trouvé ça difficile de gérer le double niveau.

En début d'après-midi, je n'avais que les GS donc possibilité de travailler le langage et les "maths" à ce moment-là (je faisais des jeux mathématiques pour préparer mon mémoire). C'était les seuls domaines où il y avait une réelle différenciation dans le travail demandé, si je me souviens bien. Pour les projets de la classe, le travail était similaire dans les deux niveaux, je crois.

Je pense qu'il faut juste habituer rapidement les GS à devenir autonomes (pour ranger leurs affaires, coller leurs feuilles, écrire la date...).

M'enfin, y'a sûrement des spécialistes qui t'en diront plus. ;)

PS : pourquoi t'as changé de photo ???

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Zabou85

En fait ils ouvrent une 4è classe et ils ont encore des demandes d'inscription donc la directrice m'a dit au téléphone que çà risque d'être des classes chargées malgré l'ouverture. Par contre elle ne savait pas encore en détail les effectifs.

J'ai fait un SPA (stage d'observation) en février et les MS ne dormaient plus, donc je suppose qu'ils dorment en début d'année scolaire?

Pour l'emploi du temps, les progressions, programmations, comment faire? En faut il pour les deux niveaux? Tout çà est encore flou pour moi ! :wacko:

Ah oui, et j'aimerai travailler par projets ou thèmes en tout cas, j'ai quelques idées mais classiques (rentrée, les fêtes...) j'aimerai sortir de çà et proposer d'autres choses mais je suppose qu'il faut voir tout çà en conseil des maîtres ?

Ps : la photo d'avant dater de quelques années et j'ai changé depuis, notamment de coiffure ! voilà pourquoi j'ai voulu "actualiser" mon profil ;) Pourquoi, elle est pas bien ma nouvelle photo ?? :(:D

Modifié par Zabou85

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chamie

Ta photo ne devait pas "dater" tant que ça car je trouve que tu n'as pas changé.

Par contre, il me semble que tu étais plus souriante sur l'autre, non ? :mellow::D

Je suis mal placée pour parler, j'ai horreur de me voir en photo. J'en ai trouvé une floue, prise par ma fille (qui avait 5 ans 1/2 quand elle l'a faite) et ça m'arrange bien. :P

Pour l'emploi du temps et tout le reste, tu es allée voir sur les sites souvent cités sur ce forum ?

Je te mets les liens que j'ai dans mes favoris :

Matern'ailes

CDDP du Haut-Rhin 1

CDDP du Haut-Rhin 2 (clique sur "Liste des dossiers" puis sur le dossier de 11/2004 intitulé "Accompagner les enseignants dans leurs débuts en maternelle (IA 67)" - je n'ai pas eu le temps encore de regarder les autres dossiers mais celui-ci est une vraie mine d'or).

Site de mimisouris

Site de Moustache

L'école de Lilie

J'espère que ces 3 personnes ne m'en voudront pas de citer leur site.

Je n'ai que ça pour l'instant dans mes favoris, mais c'est déjà pas mal. Y'a déjà des heures de boulot pour "éplucher" tout ça. :albert: J'y bosse environ 1h30 par jour et ça avance bien.

Tu auras l'ouverture à La Roche sur Yon (j'ai oublié le nom de l'école maternelle) ?

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azerty

Je me joins à vous, je viens de lire sur Iprof que je serai en maternelle à la rentrée (la seule bonne nouvelle).

Je ne sais pas quel niveau (ce sont deux 50%, qui vont sans doute être forcés de se mettre ensemble pour me faire une classe à moi :blush: )

J'aimerai travailler par concept (j'ai vu une MAT en GS fonctionner ainsi, et ça avait l'air super intéressant).

Je ne sais pas si je pourrais le faire si je suis à mi temps sur 2 classes (faut voir comment fonctionne la titulaire de la classe). Mais si j'ai une classe complète, je lancerai un appel pour savoir si d'autres travaillent ainsi sur le forum.

En tout cas je prends note de toutes les infos données jusqu'ici :wub:

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chamie
J'aimerai travailler par concept (j'ai vu une MAT en GS fonctionner ainsi, et ça avait l'air super intéressant).

Tu peux expliquer un peu ce que c'est ?

Enfin, au moins nous dire ce que tu avais observé et pourquoi ça te paraît intéressant.

Je suis curieuse car j'aime bien découvrir de nouvelles idées. ;)

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azerty

Ah ah, je l'attendais celle là car moi non plus j'avais jamais entendu cette chose là avant.

Je te redonne l'exemple qu'elle m'avait donné.

Elle choisit un concept, ex : les chaussures. Elle leur demande de ramener des chaussures de la maison. A quoi servent les chaussures? Pourquoi les oblige-t-on à mettre des chaussures? (gros silence) elle les fait se déchausser et les envoie dehors--> les chaussures ça sert à pas avoir froid aux pieds, à pas se faire mal sur les cailloux. Ils discutent sur les différentes sortes de chaussures (nu-pieds, chausson, bottines....)on peut même les faire trier et enchainement sur les saisons.(pourquoi maman refuse-t-elle qu'on mette les nu-pieds l'hiever ? :P) Pour travailler le graphisme elle part des empreintes de semelles. Découverte du monde: comment sont faites les chaussures? (cuir ; d'où vient le cuir?.....) etc etc Tous les domaines peuvent être travaillés.

Et elle fait ça avec plein d'autres concepts: le papier, la photo, les aliments....

Ca change des thèmes bateau: rentrée, noël, galette, hiver, oeufs,printemps...... :P .Ca ressemble un peu au thème (on pourrait trés bien dire "Je travaille sur le thème des chaussures" sauf que quand on travaille sur la galette, on fait des activités qui tourne autour de la galette, les rois, les châteaux...On part de la galette et l'on va vers tout se qui s'y rattache, alors que là il s'agit d'un objet et l'on cherche le pourquoi du comment de cet objet, tout ce que le mot "chaussure" induit) Bon je suis pas sûre de toutes mes explications, faudra sûrement que je fasse des recherches plus approfondies si je veux m'y mettre.

Je trouve ça trés concret, ce sont toujours des concepts (pourtant le mot concept refère à de l'abstrait ;) )qui les concernent directement et leur apprend plein de choses sur ce qui les entoure.

Je n'ai rien contre la galette, mais si on peut éviter aux enfants d'en "manger" (au figuré, car au propre, ma foi c'est délicieux :) )pendant 3 ans!

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Zabou85

Ca m'a l'air vraiment très intéressant et effectivement j'aimerai travailler autre chose que les thèmes ou projets classiques.

Donc en fait, il faut à chaque fois partir d'un objet précis ou est ce que on peut partir de quelque chose de pus "abstrait" comme par exemple les contes : qu'est-ce que c'est, à quoi çà sert, comment c'est fait... et lier les différents domaines?

C'est peut être plus un thème ou projet çà ?

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Zabou85

Alors c'est encore moi :D il y a eu le salon des éditeurs à l'iufm et du coup j'ai fait de bonnes affaires :

- découvrir le monde par les mathématiques petite section, moyen et grands + matériels pour la classe

- les rituels à l'école maternelle et du graphisme à l'écriture de Bordas

- Agir dans le monde de Nathan.

Ca me rassure en fait, on se refait pas ! ;) J'aurais d'autres questions :

- Pour les arts visuels, en stage je me suis surtout servi d'internet, mais pour l'année j'aimerai trouver un support. J'hésite entre les Retz (les arts plastiques à l'école maternelle et activités créatrices à l'école maternelle) ou chez Hachette collection Pas à Pas : 5 parcours artistique à la maternelle

ou d'autres plus intéressants ?

Pas à pas

Et puis je vais surement avoir de la piscine :( si vous avez des pistes, des sites, des bouquins... bref, quelque chose car là c'est la panique !!

Vivement vendredi que je sache enfin où je vais :)

Modifié par Zabou85

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Louise
Ah ah, je l'attendais celle là car moi non plus j'avais jamais entendu cette chose là avant.

Je te redonne l'exemple qu'elle m'avait donné.

Elle choisit un concept, ex : les chaussures. Elle leur demande de ramener des chaussures de la maison. A quoi servent les chaussures? Pourquoi les oblige-t-on à mettre des chaussures? (gros silence) elle les fait se déchausser et les envoie dehors--> les chaussures ça sert à pas avoir froid aux pieds, à pas se faire mal sur les cailloux. Ils discutent sur les différentes sortes de chaussures (nu-pieds, chausson, bottines....)on peut même les faire trier et enchainement sur les saisons.(pourquoi maman refuse-t-elle qu'on mette les nu-pieds l'hiever ? ) Pour travailler le graphisme elle part des empreintes de semelles. Découverte du monde: comment sont faites les chaussures? (cuir ; d'où vient le cuir?.....) etc etc Tous les domaines peuvent être travaillés.

Et elle fait ça avec plein d'autres concepts: le papier, la photo, les aliments....

Ca change des thèmes bateau: rentrée, noël, galette, hiver, oeufs,printemps...... .Ca ressemble un peu au thème (on pourrait trés bien dire "Je travaille sur le thème des chaussures" sauf que quand on travaille sur la galette, on fait des activités qui tourne autour de la galette, les rois, les châteaux...On part de la galette et l'on va vers tout se qui s'y rattache, alors que là il s'agit d'un objet et l'on cherche le pourquoi du comment de cet objet, tout ce que le mot "chaussure" induit) Bon je suis pas sûre de toutes mes explications, faudra sûrement que je fasse des recherches plus approfondies si je veux m'y mettre.

Je trouve ça trés concret, ce sont toujours des concepts (pourtant le mot concept refère à de l'abstrait ;) )qui les concernent directement et leur apprend plein de choses sur ce qui les entoure.

Je n'ai rien contre la galette, mais si on peut éviter aux enfants d'en "manger" (au figuré, car au propre, ma foi c'est délicieux :) )pendant 3 ans!

Je trouve que c'est vraiment intéressant de travailler comme ça :applause::applause:

Si tu trouves des pistes sur Internet ou des bouquins tu pourras nous en faire part ? :blush:

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chamie

Azerty,

merci pour les explications. En effet, c'est super intéressant.

Zabou,

j'ai noté toutes les références de bouquins et je vais aller voir au CDDP.

Félicitations pour ton poste !!! :applause:

Sais-tu combien tu auras d'élèves, finalement ?

Est-ce que tu comptes faire de la correspondance scolaire ?

Je me demande comment faire pour trouver une classe de correspondants. J'aimerais bien que ce soit à la campagne ou sur la côte, vu que mon école est en centre-ville. Tu n'aurais pas une idée ?

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azerty

J'ai essayé de faire des recherches sur internet en tapant "concept maternelle" mais ça n'a rien donné :(

Dans mon école ça va être dur à mettre en oeuvre, ils fonctionnent à fond sur le projet d'école (les contes) je pense que pour débuter je vais me couler dans le moule et suivre la même progression que les collègues. Mais bon je garde l'idée des concepts sous le coude :) et à l'occasion je m'en sers ou m'en inspire.

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Bannis-1-12

Je note les références des livres :)

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Zabou85
Azerty,

merci pour les explications. En effet, c'est super intéressant.

Zabou,

j'ai noté toutes les références de bouquins et je vais aller voir au CDDP.

Félicitations pour ton poste !!! :applause:

Sais-tu combien tu auras d'élèves, finalement ?

Est-ce que tu comptes faire de la correspondance scolaire ?

Je me demande comment faire pour trouver une classe de correspondants. J'aimerais bien que ce soit à la campagne ou sur la côte, vu que mon école est en centre-ville. Tu n'aurais pas une idée ?

ca y est c'est sure, j'ai une ouverture de classe à la roche sur yon et certainement des MS-GS mais il y a encore des inscriptions ! J'y vais lundi midi pour manger avec tous les collègues, j'en saurais plus.

J'avais pensé à la correspondance mais j'attends de voir le projet d'école et les "habitudes" de l'"école avant de réfléchir plus que çà aux projets. Sinon tu as un post correspondance sur ce forum, tu peux toujours mettre une annonce.

Et bien sur, je suis preneuse de tous conseils ! Bon j'ai déjà un paquet de rangement à faire vu que les cours à l'iufm sont finis, il faut que je fasse de la place car mon 40m² commence à faire petit !! ;)

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Zabou85

Alors çà y est, je suis allée à l'école hier et elle est super. Et coup de bol, je récupère la classe actuelle des PS-MS, donc pas d'installation et tout le bazard!!

J'ai du faire ma commande car la date était pour ce matin. J'y ai passé l'après midi <_< Bon j'ai pris des cahiers de liason , un cahier de vie collectif et des cahiers individuels pour les fiches d'activités. J'aurais préféré un autre système, mais j'ai fait au mieux et au plus vite. Et puis le petit matériel urgent en faisant le point avec la collègue sur ce qui restait.

Pour l'organisation, j'ai pour lem oment 7 GS et 16MS, je pensais faire comme j'ai vu lors du dernier stage : un responsable de chaque groupe et le matériel par groupe : pochette de feutres (gros, moyens et fins), pot à crayons de couleurs, ciseaux, colles. Les élèves ont des casiers individuels, je trouve çà pratique, et je pensais mettre le travail fini dans une panière pour chaque groupe.

Vous en pensez quoi? D'autres idées?

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Moustache

C'est cohérent, l'essentiel, c'est que toi, tu t'y retrouves, rien ne t'empêchera d'affiner (ou de modifier) l'organisation en fonction des besoins.

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cleo17fr

Dites les nouvelles en mater,

Vous avez craqué sur quels livres vous ?

Moi, j'ai deja fait des folies.....et il me manque quand meme deux petits trucs...

J'ai donc acheté :

-le doc d'apli sur le langage en mater

- un fichier photocopiable Retz sur l'organisation de la classe

- Comment enseigner en ms ? ( hachette)

-100 seances en MS (hachette)

- un livre d'arts plastiques super sympa pas à pas (hachette)

J'aimerai bien trouver un livre sur le graphisme et l'ecriture en MS...Vous connaissez celui de chez magnard ?

Et je cherche un truc pour les maths...peut-etre le livre de D. Valentin ?

Vous le connaissez ? Il est bien ?

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Zabou85

Alors comme toi j'ai acheté le doc d'application sur le langage, mais pas encore lu , c'est un pavé !!

- comment enseigner en MS et celui de GS

- activités créatives en maternelle de retz

- guide du professeur des écoles en maternelle de chez Hachette (pas mal je trouve)

- cheminement en maternelle et le babin qui vont m'aider pour faire mes progressions.

Et puis à l'iufm, les éditeurs sont venus et j'ai donc fait des affaires ;)

- Découvrir le monde avec les mathématiques de D. Valentin : les deux manuels (ba oui j'ai MS et GS), le matériel pour la classe et le livret élève. Ils ont l'air très bien et notre prof de maths nous les a conseillé.

- Agir dans le monde de Natan : gros fichier sur l'eps en maternelle, il avait l'air très bien fait.

- les rituels à l'école maternelle de Bordas avec des fiches et des exemples de progressions

- du graphisme à l'écriture à l'école maternelle de Bordas. Il me semble avoir déjà lu des critiques positives sur le forum. En tout cas je le trouve très bien fait.

Sinon, j'ai trouvé au cddp les guides magnard sur le graphisme et les maths de Liliane Baron, conseillé par une ex-LC et pour les avoir feuilletés, ils ont l'air très concret :

- Du mouvement au tracé PS

- Du tracé au graphisme MS

- Du graphisme à l'écriture GS

- Du vécu au jeu mathématique PS

- Du jeu à la construction mathématique MS

- De la construction mathématique à sa représentation GS

Chaque guide est accompagné d'un cahier de l'élève graphiture ou maths outils. Il existe un chéquier magnard où ils sont à 15 euros le livre et le cahier de l'élève est gratuit.

voilà, moi aussi j'ai fait des folies et encore je me contrôle car sinon .... :ninja: :P

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Zabou85
Dites les nouvelles en mater,

Vous avez craqué sur quels livres vous ?

Moi, j'ai deja fait des folies.....et il me manque quand meme deux petits trucs...

J'ai donc acheté :

-le doc d'apli sur le langage en mater

- un fichier photocopiable Retz sur l'organisation de la classe

- Comment enseigner en ms ? ( hachette)

-100 seances en MS (hachette)

- un livre d'arts plastiques super sympa pas à pas (hachette)

J'aimerai bien trouver un livre sur le graphisme et l'ecriture en MS...Vous connaissez celui de chez magnard ?

Et je cherche un truc pour les maths...peut-etre le livre de D. Valentin ?

Vous le connaissez ? Il est bien ?

Est ce que le livre pas à pas de chez hachette est bien? Je l'ai vu en librairie mais j'ai hésité à l'acheter car je trouvais qu'il ne précisait pas les niveaux. Et j'hésite entre celui ci et le livre de chez Retz "les arts plastiques à l'école maternelle".

C'est cohérent, l'essentiel, c'est que toi, tu t'y retrouves, rien ne t'empêchera d'affiner (ou de modifier) l'organisation en fonction des besoins
.

Merci Moustache, çà me rassure. Concernant les fiches d'activités, comment fais tu pour les stocker? Cahier, classeurs...? J'ai pris des cahiers par dépi car j'ai dû faire la commande en une après midi et les collègues prenant ce système. Mais çà m'embête de "gaspiller" un cahier puor coller des fiches dedans.

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