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@Nanizala pareil que toi pour les nouveaux programmes! Je ne sais plus où j'ai lu qu'on ne parlait plus de compétences mais d'objectifs d'apprentissage mais en même temps les exemples de réussite sont, pour moi, des compétences...bref qu'est ce que je mets dans mes préps?! 🤪

Bon je vous rejoins sur ce fil . J'étais en fractionné depuis six ans et suite à un changement dans mon école de rattachement j'ai choisi de reprendre une classe . J'aurai des gs cp ce1 . je connais bien le cp ce1 mais je n'ai jamais eu de maternelle . Contente de quitter des gens toxiques mais un peu en stress quand même 😆

Tous les autres corps sont mis au courant en temps et en heure ... l'impression d'être toujours les dernières roues du carrosse !

Promouvable à la CE j'ai passé une demi heure à chercher ,ça me rassure . Ils me gavent avec leurs retards pour tout .

Bonjour, Rien n'apparait nul part pour la Normandie malgré un mail d'annonce de parution de la liste.

Ça fait trois ans qu'il fait des recours, gracieux + hiérarchique à chaque phase du mouvement permutation + ineats/exeat... Pour la phase permutation, le nombre de points pour sortir de Paris est stratosphérique, même avec des années d'attente et rapprochement de conjoint. Quant aux ineats/exeats, comme tu dis c'est très obscur. Au moins l'exeat lui est accordé depuis l'année dernière. On a la confirmation que celui ci est bien arrivé dans l'académie qu'on vise et où on a fait notre vie. Mais malheureusement ça peut être refusé comme l'an dernière...

Après j'ai pas voulu intervenir pour dire quoi que ce soit. J'ai juste pris peur 3 min et me suis demandé si on parlait de la même série. Cela dit, je suis dans l'épisode 1 et ça se regarde bien, dommage pour moi car je me serais bien régalée de l'intrigue . Pour finir : regardez-la !

Après plusieurs recherches de ceintures ou autres systèmes, je vais opter pour les blasons d'autonomie car on peut choisir les activités plus librement sans souci d'entrainements et de tests. Le fonctionnement est plus souple, surtout pour moi qui suit un seul jour dans chaque classe. J'ai trouvé des ressources très intéressantes sur les blogs.

Bonjour, Désolée du post en "anonyme", je ne voudrais pas être reconnue pour l'instant dans ce projet éventuel. 😊 Directrice depuis 10 ans (4 classes), poste en maternelle, je commence à tourner en rond, j'ai besoin de renouveau et je me questionne sur l'ASH et le spécialisé qui m'apporteraient un souffle nouveau. Je pense que j'aimerai particulièrement le suivi long et plus rapproché des élèves, les différents interlocuteurs, la poursuite de formation en continu... Pour ceux qui ont connu les deux, quels sont vos retours, et sur quel type de poste ? Niveau investissement en temps et en occupation d'esprit (la direction me "bouffe" mon temps en classe parfois, et mes WE sont souvent là pour résoudre les soucis du quotidien, en plus de la prep de classe) / niveau émotionnel (je suis très sensible, et la direction me pèse dès qu'il y a conflit, mais je me doute qu'en ASH les situations difficiles doivent aussi être lourdes à gérer) / niveau financier, la perte est-elle très importante, quel est le montant de l'éventuelle prime ? / niveau boulot de mise à niveau, formation, lectures... c'est faisable quand on part de quasi rien ? / empiètement sur la vie familiale, possibilité de couper le WE et les vacances (j'ai 3 enfants et un mari à son compte, donc forcément il faut aussi pouvoir gérer à la maison) ? J'ai déjà testé la SEGPA 1 an, qui ne m'avait pas particulièrement plu au niveau du contact avec les élèves, mais beaucoup dans les projets mis en place avec les PLP (mais j'étais tout début de carrière, j'arriverai sûrement mieux à gérer désormais). Je serai davantage attirée par des élèves plus jeunes je pense. Merci de vos avis, retours, conseils

C'est sur le pia...

Ma collègue a eu ineat+exeat, sachant que les raisons de sa demande (justificatifs etc) étaient entrés sur l'application dédiée, mais n'ont pas été transmises à l'Académie d'arrivée, qui n'utilise pas la même application (education "nationale"...), qui avait donc dans un premier temps refusé l'inéat. Elle a fait un recours et a redonné ses justificatifs et finalement a obtenu l'inéat. Bref, c'est obscur, n'hésitez pas à faire un recours en cas de refus.

Alors j'avoue que changement d'école, déménagement, changement de niveau, je ne comptais pas passer des heures sur les programmations, tant pis si c'est l'ancienne mouture cette année !

Ce n'est pas moi qui en parlait...mais vu la fin ...je ne sais pas si je qualifierais la série de "tranquillou vacances" 😬

Bonjour Je suis d'accord avec toi: les séances de découverte Acces permettent vraiment aux élèves de mettre du sens ! De plus, tu connais déjà la méthode et elle te convient, ce qui donne un certain confort pour l'adaptation aux élèves notamment, si nécessaire. A ta place je la garderais, comme tu dis, en l'adaptant concernant les exercices d'application.