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Bonjour, Ici, le mouvement se termine le 7 mai, et je dois rendre ma copie, mais je suis confrontée un choix difficile... Je suis actuellement ZIL et maman solo de deux puces, une de 8 ans et une de 20 ans. Celle-ci achève son BTS et se mettra en quête d'un travail dès que possible. Les indemnités de ZIL me permettent de vivre convenablement, sans être riche non plus(ça se saurait si les enseignants étaient riches). Je suis tentée par un poste fixe (il y en a un qui se libère et qui m'intéresse bien cette année pas trop loin de chez moi, mais après cette année, ce sera mort pour ce poste)pour le coté régularité des horaires, reconnaissance de mes collègues, mais le problème est qu'en étant sur un poste de ce type, je n'ai plus d'indemnité, et j'ai fait le calcul...en enlevant toutes les charges, l'aide financière apportée ma fille chaque mois, et en comptant 150 euros d'économies, il me reste 200 euros de marge... Et ça me fait peur, une grosse réparation voiture, une couronne, un appareil électroménager qui lâche, bref, ça me fait peur... D'un autre côté, si je suis ZIL, ça risque d'être un peu chaud parfois le matin car pour certaines affectations, je dois partir avant l'heure d'ouverture de la garderie de l'école de ma petite dernière; mais bien que n'ayant pas de famille sur place, une nounou peu me dépanner dans les cas ou cela arrive (sauf le lundi, mais je peu m'arranger avec le papa, ou la maman d'une copine de ma fille...)... C'est peut être un peu plus compliqué pour le poste de zil , mais ça peut s'organiser...Après, ZIL, a peut être la roulette russe, et je sais que l'on peut se retrouver sur un poste l'année sans indemnités si affectation dès la rentrée, et l'horreur, ce serait sur un poste de TPS PS, un niveau que je n'affectionne pas du tout...Le côté nomade du ZIL est agréable quand même... Mais surtout, il y a les indemnités... Bref...ma question... que feriez-vous ma place? Vous fixeriez-vous sur un poste avec si peu de marge financière, ou continuriez-vous d'être ZIL? Je sais que personne ne peut prendre la décision la place de quelqu'un d'autre, mais il y a peut être des aspects de la situation que je n'ai pas pris en compte, ou d'autres idées auxquelles je n'ai pas pensé... Je vous remercie pour vos lectures...

Voici la programmation que j'ai faite pour les 6ème en histoire. Je compte m'appuyer sur les travaux de S.Boimare et les mythes fondateurs et les inclure dans mon cours d'histoire. J'ai fait le choix de "zapper" certaines parties du programmes pour rester le plus longtemps possible sur ce que je pense être l'essentiel. Si vous voulez bien me donner votre avis ce serait gentil! [edit] j'ai reposté la programmation dans le sujet SEGPA, je ne veux pas faire de doublons donc un modérateur peut clore ou supprimer ce sujet. Progression_6ème_agnieszka.pdf

Bonjour, Je suis directrice d'une école maternelle à 3 classes, et je n'arrive toujours pas à décider de la répartition! Une des classes est toute faite, c'est une classe bilingue français-breton. Par contre, nous ne savons pas comment répartir les autres élèves sur les 2 classes ordinaires: nous avons - 10 GS dont 2 (pas du tout autonomes) bénéficiant d'1 AVS pour 2, les autres GS n'étant pas très autonomes non plus - 20 MS - 14 PS2 (dont 10 font leur toute première rentrée) - 8 PS1 (dont il n'est pas certains pour la plupart qu'ils arrivent avant janvier, s'ils arrivent!) La logique serait de faire une MS-GS et une PS-MS, mais ma collègue ne veut pas avoir un trop petit groupe de MS (moins de 8) avec que des PS. Si je mets 8 MS chez elle, j'aurai 22 MS-GS et il lui resterait 30 élèves! Pas très équilibré... Sauf que les 8 PS1 ne seront pas tous là en septembre, et peut-être ne viendront-ils pas tous (dernière rentrée en janvier pour ceux qui sont propres). L'autre idée serait de faire une PS2-GS, soit 14 PS2 + 10 GS. J'ai déjà eu ces deux niveaux cette année, mais j'avais une grande majorité de GS et seulement 8 PS2. Là, j'ai le sentiment que ce sera plus difficile à gérer, je n'ai jamais eu de classe avec une majorité de PS, surtout des débutants... Et mes GS sont vraiment très peu autonomes, pas très scolaires, je les imagine mal être autonomes toute la matinée... Les parents de GS risquent de ne pas trop apprécier... Pour l'autre classe, c'est royal par contre: 20MS, et les 8 PS1 au fur et à mesure de leurs arrivées. Dernière possibilité: une classe à 3 niveaux: 10 GS, 8 MS et 6 PS2... et à côté, 12 MS, 8 PS2 et les 8 PS1 au fur et à mesure de leurs arrivées... L'intérêt est de pouvoir séparer des élèves d'une même section qui s'agitent trop ensemble, et de séparer des frères et soeurs de différents niveaux... Mais ce sera la première fois que j'aurai ces 3 niveaux ensemble! J'ai l'impression que ce sera plus dur à gérer, à faire tourner... et là encore, les parents vont trouver ça surprenant, on n'a jamais fait ça encore dans cette école! Bref, à quelques jours de la rentrée, je ne sais toujours pas quoi choisir! Ma collègue est ok pour toutes les solutions, sauf un groupe de MS inférieur à 8 avec que des PS (mais je peux peut-être la faire changer d'avis), et bien sûr une classe surchargée par rapport à la mienne. D'un autre côté, j'ai la direction de l'école (sans décharge) et j'aurai 2 élèves en situation de handicap, donc j'ai pas envie d'avoir une classe trop difficile... Que pensez-vous de tout ça? Que feriez-vous à ma place? Je me pose sans doute beaucoup trop de questions pour pas grand chose comme différence, mais j'aimerais bien éviter d'aller au devant des difficultés!!! Merci d'avance!