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Voilà, j'ai 12 GS dans ma classe de GS/CP qui sont vraiment super performants. Par exemple, je leur dicte le mot "olive" en insistant parfois sur certains phonèmes, 4 l'écrivent correctement, 4 mettent la plupart des lettres dans le désordre et le reste écrit quelques lettres du mot. En fait ma question est simple : dois-je continuer sur ce chemin-là? Une de mes collègues m'a fait remarquer que je voulais aller trop vite, que c'était réservé aux CP. Mes élèves sont très contents de savoir faire cela et ceux qui ont le plus de mal progressent aussi. J'ai même décidé de faire un groupe autonome qui va écrire sur sa table sans aide et les autres restent avec moi pour qu'on découpe les phonèmes. Qu'en pensez-vous? Dois-je attendre le CP pour faire ce genre de travail?
