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"L'art de la répartie" de Séverine Denis est un livre qui se propose de synthétiser 15 leçons pratiques pour apprendre à mieux répliquer. Il s’agit d’un manuel pratique pour comprendre le sens de la répartie et l’utiliser efficacement dans les interactions avec les autres. L'auteure, qui est comédienne improvisatrice professionnelle et fait partie des pionniers de l'improvisation en France, enseigne à travers cet ouvrage les mécanismes psychologiques de l'art de la répartie. Le livre vise à aider les lecteurs à ne plus se trouver démunis suite à une remarque désagréable ou un reproche inattendu, en leur apprenant à répondre de manière efficace et rapide (Des livres pour changer de vie). Des variantes de répartie sont données (les définitions sont de moi car non données dans l'ouvrage) : Élégante : Réponse raffinée qui vise à désamorcer la tension tout en conservant une certaine classe et dignité. Humoristique : Utilisation de l'humour pour répondre de manière légère et dédramatiser la situation. Écervelée : Réponse semblant naïve ou déconnectée, souvent pour détourner l'attention de la critique initiale de façon légère. Provocatrice : Réponse audacieuse qui cherche à défier ou à renverser l'attaque initiale par une contre-attaque verbale. Énigmatique : Réponse mystérieuse qui laisse l'autre dans l'incertitude, stimulant sa curiosité ou sa confusion. Acrobatique : Réponse qui joue sur les mots ou les concepts de manière complexe, démontrant de l'agilité intellectuelle. Politique : Réponse qui évite de prendre position de manière trop tranchée, souvent diplomatique ou évasive. Lunatique : Réponse imprévisible ou qui semble ne pas prendre la situation au sérieux, reflétant une attitude changeante ou capricieuse. Tordue : Réponse qui utilise une logique alambiquée ou absurde pour surprendre ou désorienter l'interlocuteur. Maline : Réponse astucieuse qui montre de l'intelligence et de la finesse dans l'évitement ou la gestion de la critique. Stratégique : Réponse réfléchie, visant un objectif à plus long terme, démontrant une vision et un calcul dans la riposte. Et les exemples suivants de variantes de répartie sont proposés dans l'ouvrage, en réponse à la réflexion "Tu comptes arriver tous les jours à la bourre ?" : Variante élégante : "Oui, pour être sûr de te croiser et te saluer." Variante humoristique : "Oui, mais pas bourré !" Variante écervelée : "Non, mais j'ai changé ma montre de poignet." Variante provocatrice : "Je savais bien que tu rêvais de devenir contrôleur." Variante énigmatique : "Non... mais ne le dis à personne... J'ai une double vie." Variante acrobatique : "Attends... ma montre a 4 minutes de retard sur celle de mon portable, donc si je suis à la bourre, c'est que la tienne est en avance." Variante politique : "C'est seulement pour voir qui d'autre arrive en retard." Variante lunatique : "Ben ? On n'a pas changé d'heure ?" Variante tordue : "Je t'informe que je viens de suivre une formation de gestion du temps. En fait, je suis en avance, mais tu ne peux pas le voir car tu n'as pas fait cette formation." Variante maline : "Non, c'est ponctuel. Je fais juste une expérience en ce moment." Variante stratégique : "Ah, enfin, tu me remarques." Bref : un petit livre de 157 pages (12 cm sur 8,5 cm) qui va à l'essentiel et qui s'avère être un ouvrage instructif, utile et indispensable dans le cadre de la gestion des relations humaines.

Bonjour, J'effectue un travail de recherche sur le PEAC. Je sollicite les enseignants du primaire que je remercie d'avance pour leur solidarité et leur contribution. Le lien pour répondre anonymement à mon questionnaire : https://fr.surveymonkey.com/r/M8DYYNZ

Bonjour, Connaissez-vous des logiciels de dessins (autre que Paint) permettant facilement de créer des formes géométriques ? Mon idée serait de créer des oeuvres en s'inspirant de techniques de peintres comme Kandinsky ou Picasso. L'idée du projet serait de partir d'une photo (d'eux mêmes ou d'un paysage), puis de la "recouvrir" avec les formes géométriques. Ca serait pour une classe de CM2.

Bonjour, Je fais un remplacement en CE2 CM1 et la personne que je remplace voulait faire Alice aux pays des Merveilles en lecture intégrale lors de la 4éme période. Je sais que le livre est difficile mais il est vrai aussi qu'il est très intéressant. J'ai cherché sur le forum mais je n'ai pas vraiment trouvé d'article parlant de ce livre donc je voulais savoir si certain d'entre vous avez déja travaillé sur ce thème ? J'ai envie de faire un projet autour du livre : - travail sur le calligramme - en histoire des art (là pour le moment je ne sais pas encore exactement) - production d'écrit (une suite, création d'un personnage, d'un dialogue) - lecture bien entendu - figure de style (à leur niveau) -anglais Je voudrai également m'appuyer sur les films qui ont réalisé, voir si l'adaptation est fidèle ou non. Est ce que certain d'entre vous aurez des versions d'Alice aux pays des Merveilles à me revendre (le dessin animé de Disney, des albums de jeunesse en anglais et en français) ? Merci

Bonjour, A la rentrée, je suis ZIL et je sais que j'ai dès la rentrée un long remplacement en CE2 CM1(congés mat). Je suis allée voir la collègue et les élèves sont allés en classe verte en Bretagne et donc elle m'a conseillé de travailler sur la Bretagne notammen en littérature. J'aimerai donc travailler - en littérature mais je n'ai pas trop d'idées quant aux textes à utiliser, auriez vous des idées ? J'ai juste pensé aux contes sur les elfes, korrigans... mais lesquels ? - en art : là de même je n'ai pas énormémen d'idée hormis les dolmens et menhirs - en musique : des idées de chants ? - en poésie Tout autres idées sont les bienvenues ^^ Merci d'avance