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Bonjour tout le monde, Le 8 novembre 2020, partira le Vendée Globe. Passionnée, je suis la course avec mes classes tous les 4 ans depuis 2004. C'est toujours un projet très porteur pour les élèves. Je vous propose, via ce sujet, de pouvoir suivre au fur et à mesure la course, de nous tenir au courant et de la préparer en amont. Quelques liens qui me paraissent importants: Site officiel du Vendée Globe Site officiel Vendée Globe junior Pour suivre la course, vous pouvez écrire au Conseil Général de la Vendée qui édite une mallette pédagogique qui est vraiment très complète avec des cartes de qualité. Je vous conseille de le faire le plus rapidement possible car c'est de plus en plus connu et elles partent vite. Si vous n'avez pas satisfaction, certains sites de skipper proposent des kits de suivi de course: Initiatives coeur Samantha Davies Charal Jérémie Beyou (merci @OMelo ) Bureau Vallée Louis Burton Certains avaient fait un kit pédagogique pour la Transat Jacques Vabre et parfois ils finalisent celui pour le Vendée Globe. En attendant il y a des fiches intéressantes: 4myplanet Alexia Barrier Des collègues qui ont mis leurs ressources en ligne: Vendée blog que j'adore (le collègue a fait des cartes de suivi par zones qui sont super) Ipotame et Vendécole (pour des CE1) BoutdeGomme Charivari TeacherCharlotte Moi qui commence à bricoler sur un blog que je crée pour partager une partie de mes ressources accumulées depuis 2008: Mon site en construction Toute cette liste n'est pas exhaustive et je vous propose d'y revenir ensemble (j'y reviendrais moi-même régulièrement). Bon vent à tous et toutes

Bonjour, En cette période où le COVID nous empêche de faire beaucoup de choses, quels sont les projets que vous mettez en place dans vos écoles ? Merci pour vos idées.

Bonjour, comme les années passées, je propose de recenser dans ce sujet tous les participants au projet Clément aplati version papier (pas Benelyuschool) mais qui peuvent aussi avoir des échanges par mail. Cela fait 7 ans que je le mène avec des correspondants français et étrangers, et cette année nous avions 10 correspondants. Je propose de nous recenser sur ce post et j'actualiserai au mieux comme les années passées les noms de ceux qui recherchent avec leurs infos pour que ce soit facile de les contacter. Je présente mon fonctionnement (comme exemple, chacun peut avoir des attentes différentes) ici puis inscris ma recherche : Je suis en région parisienne et j'ai un CE2 à 10 km de paris. J'avais 26 élèves cette année et j'ai correspondu avec 10 classes (un groupe de 3 élèves environ pour une classe correspondante, mais je pense passer à 5) en France métropolitaine et 2 classes à l'étranger auxquelles était affectée la classe entière. Nous avons lu le livre en tout début d'année. Voilà mon fonctionnement, chaque groupe a donc donc fabriqué 2 Clément (un Clément et une Clémentine pour faciliter les visites chez les élèves) pour la classe correspondante Nous avons envoyé les Clément avec une lettre, une présentation en photo de l'école puis des documents sur la ville et la région, un plan de la ville. Après réception des Clément correspondants, nous avons pris des photos des Clément en classe ou en visite/voyage dans les familles. Vous pouvez retrouver la plupart de nos documents sur le site de mon école dont je suis la webmestre. :http://ecolelemstexuperyvillemomble.fr/ (il faut s'inscrire mais après il y a accès à tout pour l'année 2018-2019) Les élèves ont produit des articles individuels cette année (ils me donnent leur texte et les photos et je tape, ce qui demande beaucoup de travail personnel, c'est un projet qui demande du temps, il faut le savoir, même si on adopte un fonctionnement différent). Les Clément repartent dans leur classe avec les articles tapés et un dossier géographique, et des petits exposés sur la région. Ce qui est important pour les élèves (pour mon fonctionnement des 7 ans passés) est d'avoir des photos prises avec les Clément envoyés, ils sont très déçus quand ils n'ont aucun retour en image, comme si les Clément n'avaient pas servi. Donc les photos (même en petit nombre) sont primordiales pour ma classe. On peut s'envoyer des articles par mail dans l'année si on veut que le projet ne soit pas juste en fin d'année avec retour de courrier. Si vous souhaitez correspondre avec notre classe, ce sera avec plaisir. J'espère que ce projet permettra à beaucoup d'échanger et de faire de jolies rencontres. Nous pourrons donc éditer un post des classes voulant participer au projet et ce qu'elles recherchent, je tiendrai la liste à jour. Quand vous aurez le nombre de correspondants voulus, je l'indiquerai en face de votre nom à tous et toutes. Vous pouvez dans le premier message indiquer les niveaux recherchés et le type de projet ainsi que le nombre de correspondants. Merci de mettre en couleur votre présentation, le fonctionnement que vous souhaitez, ou vos modifications si vous aviez déjà poste (nombre de classes recherchées) dans les messages que vous posterez pour que j'ajoute les modifications (au début c'est très simple mais après on s'y retrouve difficilement quand il y a plein de pages, la couleur aide). Liste des participants (à contacter individuellement par message privé si vous êtes intéressés ou dans le post mais ils ne verront pas forcément vos réponses s'ils ne suivent pas le sujet par mail) : Marienat23 (Marie) : CE2 en région parisienne (10 km de Paris). Je cherche environ 5 classes en France Métropolitaine ou Outre-Mer et idéalement 1 classe à l'étranger (francophone ce serait super). Mes demandes : 2 Clément fabriqués par votre classe (ils tournent beaucoup), correspondance avec des classes du CE1 au CM2. Envoi en octobre, retour mai/juin. Nous attendons des photos de nos Clément dans votre environnement et quelques infos sur votre région. Projet 2018/2019 de ma classe visible sur le site : http://ecolelemstexuperyvillemomble.fr/articles.php?lng=fr&pg=582(inscrivez-vous pour avoir accès à tout).(classe de ce2b de Mme Nathan). Au plaisir de correspondre avec vous. Lilouuu0307 : J'avais participé au rallye cartes postales et maintenant que je suis enfin titulaire de ma classe j'adorerais participer au projet Clément aplati avec mes 23 CE1 bas normands! J'aurais souhaité faire voyager mes élèves en ayant des informations sur les classes correspondantes, leurs écoles mais aussi sur la région autour ( les types de paysage, les spécialités etc). Nath1183 : Je serais très intéressée par le projet Clément Aplati. J'ai un CM1-CM2 en seine-et-Marne. Poucinette36 : ce2/cm1 dans un petite école rurale, dans la campagne tourangelle. J'aurais aimé correspondre avec des classes différentes: grandes écoles, grande ville, montagne, mer… Donc 4 ou 5 écoles.Je pense réaliser un petit dossier pour pour comparer nos écoles, notre ville/village, nos atouts touristiques, nos paysages... Pestouille 9 : Je suis enseignante en CE2-CM1, classe de 24 élèves, dans une petite ville à côté de Montpellier. J'ai déja participé au projet il y a quelques années. Je souhaiterais traiter une partie du programme de géographie grâce à ce projet. Par contre, je trouve que c'est un peu dommage de recevoir toutes les informations en fin d'année.J'aimerais envoyer deux cléments ou clémentines par école et recevoir des petits dossiers tout au long de l'année sur différents thèmes (présentation de l'école et du lieu d'habitation, climat, paysage, activités, loisirs, spécialités culinaires). Par exemple un thème par période. Ce petit dossier pourrait être envoyé par mail (pour faciliter le projet) avec une petite lettre des Cléments qui racontent ce qu'ils ont découvert pendant la période.Au mois de mai, chaque Clément retourne chez lui avec une petite lettre finale. Si ça vous tente !

Bonjour à tous ! Je travaille avec onebillion.org qui est une organisation à but non-lucratif basée à Londres, et qui développe des logiciels éducatifs pour les enfants. Pour plus d’information veuillez consulter le site de onebillion: onebillion.org. Le but de onebillion n'est pas de remplacer les enseignants et enseignantes avec des téchnologies éducatives (ce qui n'est pas possible bien entendu !!). Malheureusement, il y a beaucoup trop d'enfants dans le monde qui n'auront pas la chance d'apprendre avec un(e) enseignant(e). L'UNESCO estime qu'il manque actuellement 69 millions d'enseignante(s) dans le monde. L'application est tout d'abord dédiée à ces enfants-là. Nous sommes à la recherche de personnes qui pourraient aider avec le contenu de l'application en français dans les semaines à venir. Il s'agit d'horaires flexibles, et de seulement quelques heures par semaine. onebillion offrirait une petite compensation financière. Voici quelques exemples du travail envisagé: revoir les types d'activités qui seront presentés aux enfants pour apprendre à lire en français; travail sur le choix de mots, ordre des syllabes... Je comprends que la situation en France et en Europe est actuellement difficile en raison de la pandémie Corona. Si ce projet vous interesse, veuillez me communiquer votre disponibilité. Il serait important d'avoir une bonne maîtrise de l'anglais, étant donné que l'équipe onebillion est internationale et l'organisation est basée à Londres. Si cela n'est pas pour vous mais vous avez des collègues à qui ça pourrait interesser, veuillez faire suivre mon email. Je reste à votre disposition pour toute question concernant ce projet. Vous pouvez aussi me contacter sur hermetterjudith@gmail.com. Merci d'avance et à bientôt, Bien cordialement Judith

Bonjour, Je viens d'être nommée sur une classe multi cours du CE1 au Cm2 en Savoie et je serais intéressée par le projet rallye cartes postales des régions mais si j'ai bien compris la place Auvergne Rhône Alpes est déjà prise sur la vague 9 alors je me demandais si on pouvait lancer une vague 10. Qui serait partant ?

Je fais un copier-coller d’un ancien post pour que ce soit bien clair pour tout le monde : Le principe : il s'agit de reconstituer l'intégralité de la carte de France avec l'ensemble des régions de métropole et d'outre-mer. Pour cela, un enseignant de chaque région inscrit sa classe. Ses élèves créent un dossier de présentation de leur région en 17 exemplaires et l’envoient aux autres classes participantes. Ainsi, chaque classe participante aura, à la fin du projet, une carte de France des régions complète (j'espère! 😉) Chaque classe recevra donc un courrier de chaque région comportant : > 1 carte postale > la pièce de puzzle de la région (voir pièce jointe) agrandie en A3 et mise en couleur comme l'image de France en pièce jointe de manière à ce qu'aucune région se jouxtant n'ait de couleur similaire > 1 dossier expliquant les particularités de nos régions (monuments, personnages, géographie, vie animale, végétale, spécialités culinaires, contes et légendes régionaux, etc...) en veillant à ce qu'il ne soit pas trop compliqué ni trop long (les plus jeunes se lassent...) et, en fonction de vos possibilités, avec des photos. Le dossier prendra la forme et le contenu que l'enseignant aura choisi, vous avez les mains libres dans ce domaine. Pour l'organisation: Nous recueillerons le plus rapidement possible les noms des enseignants, les adresses de toutes les classes participantes et les adresses mail (envoyées en MP) et on vous enverra à chacun un récapitulatif. Les dossiers seront à envoyer dès que possible, au plus tard en milieu de 4ème période, ce qui nous laissera le temps de les exploiter durant la dernière période. Allez, n'hésitez plus ! C'est un super projet ! 😊 · Auvergne-Rhône-Alpes: Nadège (seekgenepi) CE1 au CM2 - couleur de région choisie : vert ou blanc - coordonnées OK · Bourgogne-Franche-Comté: Mélanie (Mélanie70), 6ème EREA - couleur de région choisie : - coordonnées OK · Bretagne : Gwenaelle CM1/CM2- couleur de région choisie : vert - coordonnées OK · Centre-Val de Loire : Alexandra, CM1/CM2 - couleur de région choisie : turquoise ou indigo - coordonnées OK · Corse : · Grand Est : Aurélie (Tuli Lipe) CM1/CM2 - couleur de région choisie: jaune - coordonnées OK · Hauts-de-France : Tiphaine (Batifabou) CM1 - couleur de région choisie : - coordonnées OK · Île-de-France : Perrine (Perjeanne), CM2 - couleur de région choisie : orange - coordonnées OK · Normandie : (Fleuron14) Ulis école - couleur de région choisie : violet - coordonnées OK · Nouvelle-Aquitaine : Kristel (Kristel64) CM1/CM2 - couleur de région choisie : - coordonnées ok · Occitanie : (Eleonorefrey) CE1/CE2 - couleur de région choisie : - coordonnées · Pays de la Loire : Maÿlis CM1- couleur de région choisie : bleu ciel - coordonnées OK · Provence-Alpes-Côte d’Azur : Charlotte (Ch4 ch4) CM1 - couleur de région choisie : - coordonnées OK · Guadeloupe : - couleur de région choisie : - coordonnées · Guyane : - couleur de région choisie : - coordonnées · Martinique : Miguelle (catherinette), CP- couleur de région choisie : - coordonnées OK · La Réunion : Stéphanie (steph974), CM1/CM2 - couleur de région choisie : bleu - coordonnées OK · Mayotte : Charfiat CE1 - couleur de la région choisie : jaune - coordonnées OK

Bonjour, je souhaite monter un projet cartes postales pour l'année scolaire prochaine. Il s'agit de mettre en lien des classes de Cp ou Ce1 de chaque département. Chaque classe aurait à rédiger une fiche de présentation de sa région et à l'envoyer aux autres écoles en l'accompagnant d'une pièce du puzzle des régions, d'une carte postale ... Le projet sera rédigé et largement explicité une fois les écoles trouvées. J'appartiens à la région Auvergne Rhône Alpes. Je vous attends nombreux et motivés!! Liste des régions: Bretagne Normandie Pays de la Loire Nord Pas de Calais Picardie : melle chiffre Ile de France : korrie Centre Val de Loire Bourgogne Franche Comté: lily39 Alsace Champagne Ardennes Lorraine: lucillem Aquitaine Limousin Poitou Charentes Auvergne Rhône Alpes: carinegoyon Languedoc Roussillon Midi Pyrénées: fiole Provence Alpes Cote d'Azur: magic Corse

Bonjour à tous, Je suis Professeur des écoles stagiaire donc en M2 à mi-temps en classe et mi-temps à la fac. J'ai monté un projet de correspondance à la faculté seulement mon correspondant a eu un contre temps et je me retrouve sans moyen de tester ce projet qui me tient à coeur! Mon idée de départ était une correspondance avec l'étranger ( école française) ou les DOM-TOM mais désormais je prends tout! Si cela intéresse quelqu'un, ce serait pour démarrer le projet dès que possible. J'ai une classe de 20 CE2 à Fos-Sur-Mer dans les Bouches-du-Rhône (13). Les envois se feraient dès que possible, en commençant par des lettres en groupes ( description de la ville, de l'école, de la classe, du rythme scolaire... + rallye photo) pour familiariser les deux classes. Puis un second envoi de lettres individuelles ( présentation, portrait, présentation des centres d'intérêts...) pour mettre en contact les élèves 2 à 2. Si cela vous intéresse, mes CE2 et moi serions ravis de correspondre avec votre classe! Si vous souhaitez me contacter : sarah.caire@gmail.com Pas sérieux s'abstenir svp

Bonjour à tous ! L'an passé j'ai mené une classe d'eau avec mes CE1, que j'ai adoré (et eux aussi). J'aimerais me relancer dans un beau projet comme celui ci, et je cherche des idées qui y ressemblent. Connaissez vous des projets similaires ? Je n'ai pas envie de refaire la même chose ... Merci par avance pour votre aide !

Bonjour à vous, Je suis actuellement membre d'une association, le Rotaract et je vous contacte aujourd'hui car je cherche le contact d'un professeur de primaire. Je suis Brésilien et je voudrais vous proposer un échange pédagogique entre une classe de primaire au Brésil, à Belo Horizonte avec une classe de primaire en France. L'idée serait que chaque classe réalisent des dessins de ce qu'ils s'imaginent du pays de l'autre et que les dessins soient envoyés de chaque côtés. les meilleurs dessins pourront être exposés en classe. Je recherche actuellement une classe qui serait intéressé de participer à ce petit projet, assez simple à mettre en place et intéressant d'un point de vue ouverture d'esprit pour ces enfants. Ça serait des enfants de 9 à 10 ans. En effet, le projet a été déjà mené au Brésil, avec l'aide de quelques étudiants d'échange français. Vous pouvez trouver en pièce jointe quelques photos du projet. Maintenant, du cotê France il faut realiser la même activité. Mais soyez tranquilles, le projet est vraiment simple à mettre en place. Il a été fait en une demi-journée au Brésil. Notre association est située a Paris, alors les écoles qui se trouvent en Ile de France seraient plus pratiques d'un point de vue logistique, mais nous sommes egalément ouverts à toutes les écoles en France. Merci infiniment par avance si vous connaissez quelqu'un qui pourrait être intéressé par ce projet, avec qui je pourrais expliquer tous les détails. Bien cordialement, Marlon marques

En 2016/2017, ma classe de CP/CE1 a participé au projet de correspondance scolaire "Clément aplati". Nous avions 8 correspondants (6 en métropole,1 en Belgique et 1 à l'île de La Réunion). Ce projet très riche a énormément plu à mes élèves, c'est pourquoi, je souhaiterais le poursuivre en 2017/2018, avec de nouveaux correspondants pour découvrir de nouveaux horizons. Dans l'idéal, je recherche cette année des correspondants de pays francophones et des DOM TOM, mais je reste également ouverte à des classes de cycle 2 de métropole. Voici en quelques lignes, la progression que nous avons suivie cette année (bien adaptée aux CP/CE1/CE2, au niveau des objectifs et du temps (assez souple à gérer): - Période 1 (sept/oct): présentation du projet, lecture suivie du roman avec les CE1, échanges avec les CP et réalisation des premiers Clément aplatis en Arts plastiques. Les "Clément" sont habillés aux couleurs locales et en costume traditionnel. - Période 2 (nov/déc): Écriture de la lettre de présentation (classe/ école) avec les "Clément" (deux figurines lors du premier envoi: un Clément pour vous et un autre qui nous reviendra lors du dernier courrier) . - Période 4 (ou début période 5): Écriture d'une lettre plus approfondie (avec retour d'un des deux Clément du premier envoi), avec des informations sur le village, la région (faune et flore, cuisine locale, sports...). Photos de votre Clément dans notre environnement, notre village, lors de nos sorties scolaires ou sorties personnelles des élèves, événements de l'année... - Période 5 (facultatif): préparation et mise en place d'une exposition au sein de l'école avec tous les courriers et les "Clément" de nos correspondants. Voilà, si vous êtes intéressé, je serais ravie de vous donner plus d'informations sur ce projet (par mail) et de vous compter parmi nos correspondants! Stéphanie (dépt: Les Landes)

Bonjour. Voici une ressource qui vous intéressera sans doute : http://www.poesies-de-notre-enfance.ac-versailles.fr/

Bonjour. Un article intéressant à consulter : les projets du ministre de l'Education pour la rentrée. http://www.bfmtv.com/breves-et-depeches/devoirs-rythmes-classes-bilangues-le-ministre-de-l-education-precise-ses-projets-pour-la-rentree-1173023.html

Bonjour, Je suis stagiaire (PES) et j'ai deux quarts temps. Pour la prochaine période, je voudrais travailler les maths , principalement les décompositions. J'ai toujours plein d'idées pour travailler des projets autour du langage, j'ai travaillé sur les monstres, les matières mais je sèche pour imaginer un projet pour travailler les décompositions. Si vous avez une idée globale ... sachant qu'il me restera 10 jours avec eux.(donc 5 ateliers dirigés pour que je puisse faire tourner tout le monde.) J'ai oublié de préciser; j'ai une classe de MS/GS. merci

Bonjour à tous, Je suis Chloé Andrieu, médiatrice culturelle indépendante, représentant l’Anthro-pôle, un organisme qui souhaite introduire l’anthropologie sociale et culturelle dans les programmes scolaires, en primaire, collège et lycée. Cette discipline qu'est l'anthropologie, en plus d'offrir un regard scientifique sur tous les phénomènes sociaux et culturels, permet aussi d'appréhender l'unité de l'Homme à travers la diversité des cultures, introduire des notions de tolérance, de curiosité et d’ouverture. Elle devrait donc avoir sa place dans les projets pédagogiques des établissements. Pour les classes en école primaire, je propose une mallette pédagogique, des activités périscolaires autour du conte et de la tradition orale, ainsi que des ateliers thématiques façonnés sur-mesure. Cette année, je mets également en place un projet intitulé « Graines d’anthropologues », où les enfants sont invités à découvrir le métier d’anthropologue par la pratique. Ce projet s’articule autour de plusieurs interventions : un atelier Découverte (les enfants y découvrent notamment une mallette pédagogique conçue autour de l’anthropologie) ; un ou deux ateliers Enquête où les élèves se retrouvent dans la peau d’apprentis ethnologues ; et enfin un rencontre inter-écoles où les élèves présentent des projets artistiques de restitution de leurs ateliers et leurs enquêtes. Je souhaite donc faire participer à ce projet entre 3 et 5 classes d’élèves de 8 à 12 ans environ. Les différents ateliers peuvent s’étendre sur plusieurs mois entre janvier et juin, et la rencontre inter-écoles promet d’être un temps fort, qui aura sûrement lieu au mois de juin. Mes interventions peuvent avoir lieu surtout dans le sud de la France (en régions PACA, Rhône-Alpes et Languedoc-Roussillon). Si vous êtes enseignant dans cette région, ou que vous connaissez des personnes qui y enseignent et qui pourraient être intéressés pour participer à ce type de projet, n'hésitez- pas à me le faire savoir ou à diffuser l'information. Vos avis et commentaires sur la question et le projet sont également les bienvenus ici. Cordialement, Andrieu Chloé, Médiatrice culturelle indépendante. Contacts: Par courriel : contact.anthropole@gmail.com Par téléphone : 06 72 00 07 45 Site web : https://anthropole.wordpress.com/

Bonjour, Vous avez été nombreux à consulter mon sujet même si vous n'avez pas franchement commenté... J'en conclu que le sujet vous intéresse (normal en tant qu'instits ;-) ) Je me permets donc d'actualiser mon message pour vous présenter ma chanson "We've got a mission" issue de mon projet "Mission : Vivre Ensemble"! Voici le teaser : Si ça vous a plus, je vous invite à me rejoindre sur ma page facebook : https://www.facebook.com/filosikmusic/ ou sur mon site web : http://www.filosik.com ! La chanson est disponible gratuitement en téléchargement sur mon site. Le but : parler et valoriser au maximum le vivre ensemble ! Merci pour votre intérêt, Bon week end, Marion.

Bonjour à tous Je recherche des correspondants dans des pays étrangers pour échanges collectifs et projet commun : découverte et tolérance des autres cultures. Je voudrais reprendre l'idée proposée par loustic sur son site: http://www.loustics.eu/projets-2012-2013-a52516514 Voici l'idée: ce projet n'est pas une correspondance sur du long terme mais un échange de modes de vie : échanger, avec des classes d'autres pays, des questionnaires sur différents thèmes de la vie quotidienne ( école, famille, alimentation, jeux, vêtements, politique,médias ). Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter. Je travaille à Marseille et j'ai une classe de CE2 à la rentrée. Emilie

Bonjour, Voilà à la rentrée j'aurais une classe de GS pure en REP. Je pensais faire un projet annuel sur les contes (c'est dans le projet d'école), sachant qu'en plus je serai inspectée (et oui T4 et jamais été inspectée). En plus je serai à mi-temps (mon fils ayant 20 mois), les jeudis vendredis et un mercredi sur deux ce sera moi et le reste de l'année ce sera une enseignante stagiaire (ceux pour qui c'est la première année). Alors voilà, je me demandais si un conte par période est-ce trop? De plus, je m'inquiète, l'inspecteur peut-il me reprocher de ne travailler qu'un seul type d'écrit (même si je leur lirai des documentaires, on écrira des listes, des lettres... et on lira des albums) Celle ou celui qui complètera la semaine sera libre d'entrer dans le projet ou de faire autre chose. j'ai aussi pensé à faire un carnet de contes pour chaque élève. Je vous présente le projet par période, svp dites-moi ce que vous en pensez... Période 1 : le thème de l'ogre - Petit ogre va l'école (c'est un album) - Le petit poucet - lecture offerte : le chat botté Période 2 : le thème des sorcières - Hansel et Gretel (n'est- ce pas trop compliqué pour un début de GS) - Blanche Neige - Trois sorcières - Baba yaya - faire une liste d'ingrédients pour une soupe de sorcière réussie - écrire une lettre au Père Noel Période 3 : les fées, les transformations, - Les fées - La belle au bois dormant - Cendrillon Période 4 : le loup - Le loup et les sept chevreaux - en lien avec la musique et la danse : Pierre et le loup (déjà vu avec moi pour certains GS) - des albums sur des loups gentils : le loup sentimental, c'est moi le plus fort... - lire un documentaire sur le loup - le petit chaperon rouge, mademoiselle sauve qui peut... comparer les deux versions du petit chaperon rouge Période 5 : retour sur l'ogre - Jack et le haricot magique (en lien avec des documentaires sur les plantes) - L'ogre, le loup, la jeune fille et le goûter (faire jouer aux enfants une pièce de théâtre) Bon j'hésite quand à ma première période, ne devrais-je pas plutôt commencer par le thème du loup (mais il faut que je trouve un album sur la rentrée d'un loup lol) avec Le petit chaperon rouge, le loup sentimental, pierre et le loup (uniquement en danse et écoute musical)

Bonjour! Tout d'abord, je tiens à préciser que je suis nouvelle sur le forum:) Alors voilà, j'ai comme projet de réaliser un coin magasin/épicerie avec les enfants. Ce projet me permettra de travailler plusieurs disciplines. J'ai déjà plusieurs idées comme une sortie en extérieur afin de visiter les commerces du quartier de l'école et plus particulièrement l'épicerie(orientation spatiale sur un plan), l'écriture d'une lettre au parents pour demander divers emballages, le classement de ces emballages pour arriver aux familles d'aliments,la création de fruits et légumes en pâte à sel,l'utilisation d'un étalon de mesure pour savoir combien de panier peuvent "entrer" sur nos étagères. Et ensuite les différentes activités mathématiques au coin marchande proprement dites: achats, liste de courses,... Mais j'aimerais trouver d'autres idées car j'ai un planning a remplir pour mon stage:) Merci de votre aide! Flowerpowertree

Bonjour, Je viens partager avec vous le petit film réalisé par la maîtresse de la classe de ma fille (3 ans). C'est très mignon et vraiment touchant. Accepteriez-vous de le regarder et éventuellement le partager avec vos connaissances ? Cela leur ferait vraiment plaisir de se faire connaître et que leur film soit plébiscité sur le net. Merci d'avance et Joyeuses fêtes https://www.youtube.com/watch?v=Dr1PwSxhmN4 https://www.youtube.com/watch?v=Dr1PwSxhmN4

Bonjour à tous, Je lance ce message n'en ayant pas trouvé d'autre sur le forum, afin de reprendre l'idée d'un projet en Arts Visuels basé sur l'album "La sorcière Camomille à Paris" pour l'année 2014-2015. Cette année, je compte particulièrement travailler sur les œuvres d'art avec mes élèves de CP. Nous avons déjà réservé un spectacle de la (génialissime) compagnie "Planète Mômes" intitulé "Les arts toute une histoire". Je projette également de visiter un ou plusieurs musée(s) avec ma classe. Originaires de Picardie, j'ai pensé au musée Antoine Lécuyer de St Quentin (le plus proche de l'école) qui expose les œuvres du célèbre pastelliste Maurice Quentin de la Tour, il y a aussi le musée Matisse de Cambrai, et bien sûr les musées parisiens (Louvre, Orsay,...) En cherchant sur internet des idées sur les musées, j'ai trouvé le blog "Iticus" qui a déjà participé à ce projet : http://iticus.free.fr/?p=385 et j'ai tout de suite été emballée. Le but est donc pour les élèves de visiter un musée et des monuments de leur ville, puis de raconter ce qu'ils ont vu et appris avec la création d'un album "La sorcière Camomille à ... (ville visitée)" en réécrivant certaines parties de l'album original. Ensuite ils pourront découvrir d'autres musées, artistes, monuments dans d'autres régions de France en échangeant les albums (numériques ou papier) créés dans chaque classe. Tout est très bien expliqué sur le blog "Iticus" pour ceux qui aimeraient plus de précisions, ou consulter le tapuscrit du livre. Je recherche donc quelques classes dans d'autres régions de la France (DOM-TOM compris) pour partager ce projet qui mêle lecture, écriture, arts visuels, découverte du monde, et plaisir d'échanger avec d'autres classes se trouvant loin de chez nous... Petite récap des participants : Moi (Vanessa) CP : musée Antoine Lécuyer à St-Quentin (Picardie) Liligommetgribouille : musée du Louvre à Paris Leene : musée des beaux-arts à Rennes Prunel : musée Picasso à Antibes Mubaroche (Muriel) CE1 : MAC et musée des Beaux-Arts à Lyon Margoulette06 (Carine) CE2/CM1 : villa Fragonard à Grasse (06) Brown Bear and Co : MAMAC de Nice ou Fondation Maeght (art contemporain) Sofsof75 (Sophie) CE2 : musée d'Orsay à Paris Frelonette CE1 CE2 : musée ? à Bordeaux Nanoup CE1-CE2 : musée Saint Germain et salle d'Eckmülh à Auxerre Florine14 CE2 et CLIS : musée des Beaux-arts de Caen Jule64 (Gilles) CE1 : musée ? à Bordeaux ? Sevo CE1 : l'Orangerie à Paris ou le Louvre ? Djoum12 CP/CE1/CE2/CM1/CM2 : musée de Grenoble et de Chambéry Jeso CE1/CE2 : musée d'art moderne de Villeneuve d'Ascq 15 participants ! Les inscriptions sont closes. Ca s'annonce très bien tout ça !! :)

Bonjour à tous, Ma région étant déjà prise dans toutes les autres vagues, et comme j'ai très envie moi aussi de participer à ce projet, j'ouvre ce nouveau sujet. Je suis enseignante dans la région Rhône-Alpes et mes élèves ont un niveau cycle 3. donc si des personnes sont intéressées (et n'ont pas trouvé de place sur les vagues précédentes) envoyez moi un mp : - Votre nom - Votre adresse mail - Votre classe - Votre région - L'adresse de votre école. Pour participer il faudra donc obligatoirement envoyer avant le 1er décembre (date à confirmer ensemble) aux 26 autres régions : - une carte postale de sa région. - la pièce du puzzle de sa région à agrandir à 200% (ensuite la découper et l'intégrer au courrier ; Le document du puzzle est en pièce jointe.). - Facultatif : des documents suplémentaires, comme par exemple une fiche sur sa région, des dessins, des quizz sur sa région.... Liste des régions : Alsace - Patricia - CM1/CM2 Aquitaine - Natacha - CE2/CM1 Auvergne - SabineSabine - CM1/CM2 Bourgogne - Virginie - CE2 Bretagne - Gouenn - CM1/CM2 Centre - Janie - CM2 Champagne Ardenne - Isabelle - Segpa Corse Franche comté - Vellerot - CM1 Ile de France - Sylsuad - CE1 Languedoc Roussillon - Caramel - CE1/CE2 Limousin Lorraine - Lilouba20 - CM1 Midi Pyrénées - Carole - CM1/CM2 Nord pas de calais - Rhâââ - CE2 Basse normandie - Caroline - Cycle 3 Haute normandie - Laure CM2 Pays de la Loire - Orely72 - CM1/CM2 Picardie - Iachauny - CE2/CM1 Poitou Charentes - Mariali - CM1/CM2 PACA - Maya83 - CM2 Rhône alpes - Gottine - Cylcle 3 Guadeloupe - Julie - CM1/CM2 Guyane Martinique - Ghislaine - Cycle 3 Mayotte La réunion - Fabienne - Cycle 2 Source : http://forums-enseignants-du-primaire.com/topic/285210-rallye-cartes-postales/

Bonjour à tous, Je reprends un ancien post de Vanessaaaa car apparemment son groupe est au complet... Donc si d'autres enseignants sont partants pour se lancer avec moi... ​Je souhaiterais de reprendre l'idée d'un projet en Arts Visuels basé sur l'album "La sorcière Camomille à Paris" pour l'année 2014-2015. Cette année, je compte particulièrement travailler sur les uvres d'art avec mes élèves. Il s'agit d'une classe unique de montagne allant du CP au CM2. Je projette donc visiter un ou plusieurs musée(s) avec ma classe. Savoyarde, j'ai choisi le musée d'art contemporaine de Grenoble et probablement le musée de Chambéry. D'où mon intérêt pour ce projet, très bien expliqué sur le blog "Iticus" qui a déjà participé à ce projet : http://iticus.free.fr/?p=385 et j'ai tout de suite été emballée. Le but est donc pour les élèves de visiter un musée et des monuments de leur ville, puis de raconter ce qu'ils ont vu et appris avec la création d'un album "La sorcière Camomille à ... (ville visitée)" en réécrivant certaines parties de l'album original. Ensuite ils pourront découvrir d'autres musées, artistes, monuments dans d'autres régions de France en échangeant les albums (numériques ou papier) créés dans chaque classe. Tout est très bien expliqué sur le blog "Iticus" pour ceux qui aimeraient plus de précisions, ou consulter le tapuscrit du livre. Je recherche donc quelques classes dans d'autres régions de la France (DOM-TOM compris) pour partager ce projet qui mêle lecture, écriture, arts visuels, découverte du monde, et plaisir d'échanger avec d'autres classes se trouvant loin de chez nous... J'espère vraiment trouver réponse et que vous donnerez suite à mon appel. A très bientôt Participants : Djoum CP-CE1-CE2-CM1-CM2 Musée de Grenoble et de Chambéry Sevo CE1 Musée du Louvre Jeso CE1-CE2 Musée de Villeneuve d'Ascq

Bonjour, Je suis PS et j'aimerai mettre au point un projet sur le conte des Trois petits cochons en Grande section de maternelle. J'aimerai savoir si vous auriez des idées à me proposer, Cordialement, Charline