Rechercher dans la communauté

Bonjour, A la fois PE et maman, j'ai longtemps freiné des 2 pieds avant d'en arriver là. Je situe le contexte. Mes 3 enfants (ps, cp, cm1) sont scolarisés dans l'école de notre village, rural ,1600 habitants, avec un parc de logements sociaux important. Moi, je travaille dans un autre village de la circonscription. L'école a fusionné cette année: école élémentaire et maternelle, éloignées d'un peu moins d'1 km, 2 classes de maternelle, 4 classes élémentaires mais une fermeture à la rentrée... L'équipe est soudée. Je connais très bien la maîtresse des PS-MS, c'est une amie. Je discute pas mal avec la directrice (MS-GS) qui était en CP l'an passé et donc dans l'autre école ainsi qu'avec la maîtresse de CE1 et celle de Cm1-cm2 (qui a mon aîné comme élève), les 2 maîtresses restantes viennent d'arriver (et repartent déjà!!!). Le climat scolaire n'a pas cessé de se détériorer depuis l'entrée de mon grand en GS. Mais les années passant, de fortes personnalités et des enfants à besoin particuliers se sont rajoutés sur des promos déjà difficiles. L'équipe enseignante a tant bien que mal réussi à garder la tête hors de l'eau, en réfléchissant aux répartitions, en multipliant les actions en classe, en enchaînant les équipes éducatives... Mais le constat est là: pas de places dans les structures adaptées mais pas d'AVS non plus, des familles qui agressent les enseignantes au portail (l'an dernier 2 maîtresses), des carences éducatives et l'inspection qui soutient...de loin. Et cette année c'est le summum avec des élèves qui en arrivent à renverser des tables et même à jeter un banc (un élève déplacé dans la classe de ma fille, cp, pour se calmer a décidé de jeter le banc...), à taper les maîtresses, à se sauver, à insulter enseignantes et élèves... Bref la liste est interminable! L'école est connue par toute la circonscription...les TR redoutent de venir faire un remplacement. Une maîtresse en or a préféré partir de l'école l'an dernier. Les événements se sont accélérés cette année. Jusque là je n'osais rien faire car j'ai la double casquette et ne savais pas comment me positionner. Ce qui me pousse à franchir le pas, c'est d'entendre mes 2 plus grands dire qu'ils ont peur de certains élèves, de ce qu'ils pourraient leur faire ou faire à leur camarades et à leurs maîtresses. Mon grand garde tout pour lui. On voit à son attitude, à son visage, à son corps lorsque la journée a été difficile. Mes deux ainés sont hyper-sensibles (profil HP) et j'avais sous-estimé leurs propos C'est la maîtresse du grand qui m'a poussée vendredi à le faire parler de ce qui se passait en classe. Une maîtresse à bout, qui prévoit déjà quand se mettre en arrêt l'an prochain! Une maîtresse qui a vidé son sac vendredi avec moi, considérant à la fois la maman d'élève et la collègue... Ce qui est ressorti de notre discussion avec les 2 plus grand, c'est que ce qui se passe en classe, c'est la norme, c'est ce qui passe dans toutes les classes de France: violences verbales, violences physiques, des élèves qui ne respectent pas l'adulte, bruit constant... Je ne parlerai pas de ce que j'ai constaté au niveau de l'avancée dans les programmes. Je souhaite donc écrire une lettre à l'inspection pour soutenir mes enfants dans leur scolarité et les collègues. Les familles qui "tiennent la route" changent leurs enfants d'école, ce qui a accéléré la fermeture de l'an prochain. A ce rythme, on risque même une 2ème fermeture! Dans le courrier, je pense parler du désarroi des enseignantes malgré tout ce qu'elles ont entrepris, du mal-être de mes enfants, ce qu'ils racontent de l'ambiance de classe,, de l'insécurité qu'ils ressentent. En conclusion, je demanderais une aide avec un enseignant supplémentaire (ce qui a déjà été fait l'an dernier en PS-MS pour ma collègue qui n'en pouvait plus). Nous sommes quelques parents à vouloir nous adresser à l'inspection. Mais vaut-il mieux que nous fassions chacun une lettre, ou un courrier collectif? Et comment tourner le courrier? Dois-je parler aussi de mon inquiétude au niveau des apprentissages qui ne peuvent pas se faire (pas vu de géographie, peu d'histoire, peu de sciences, tout ça dans la classe du grand), j'ai peur que ça retombe sur la maîtresse.Je me creuse la tête et n'y arrive pas. Je ne veux surtout pas que cela porte préjudice aux maîtresses. Et encore moins à moi: je suis en arrêt, suite à un accident du travail depuis 15 mois, je dois reprendre à mi-temps thérapeutique et être inspectée dans la foulée par ce même inspecteur (inspection qui aurait dû se faire à la rentrée 2018-2019). Pour finir, la directrice est au courant de ma démarche. Merci à celles/ceux qui auront eu le courage de tout lire! Si vous avez des conseils, n'hésitez pas, je suis preneuse, même si je doute du résultat que nous obtiendrons. Je suis perdue...