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J'ai en ce2 cette année un élève qui ne segmente pas les mots, phrases, n'écrit pas phonétiquement, qui inverse les chiffres,nombres, ne sait pas poser les opérations en colonnes, ne se repère pas sur son cahier, n arrive pas à tracer à la règle...En ce1, une dyspraxie était soupçonnée. Je dois rencontrer la famille et faire une équipe éducative pour cet enfant (et demander une evs mais ce ne sera pas fait pour le ce2). Je me pose cependant beaucoup de questions sur l'adaptation du travail en classe surtout à l'écrit. J'ai déjà opté pour des exercices à trous, lui présenter ses cahiers, taper les leçons... Mais comment faire pour les dictées? Par exemple, cette semaine, avec la méthode PICOT, 12 mots ont été appris en classe (3 fois dans la semaine) et j'ai redonné la liste à revoir à la maison. Lui, n'avait que 6 mots à revoir. Tous ces mots étaient faux... Comment faire de la production d'écrit? Je n'ai pas de PC , la dictée à l'adulte sous entend que je ne m'occupe que de lui et ce n'est pas possible... L'écrit me pose vraiment problème car je n'ai pas trouvé de solution. Comment faites vous de la rédaction, des dictées avec des enfants qui sont illisibles et qui ne savent "pas écrire"? Merci de vos conseils.