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  1. Bonsoir, je suis en pleine réflexion pour l'année prochaine (oui, déjà, ou plutôt, encore). J'ai utilisé Picot cette année mais ça ne me convient pas totalement et je réfléchis donc pour arriver à : - une ritualisation plus grande, plus quotidienne ; - une approche "spiralaire" des temps en conjugaison (dans Picot, on les voit finalement les uns après les autres et ils sont oubliés comme dans toutes les méthodes et toujours aussi peu réinvestis en production) ; - plus de travail sur les natures de mots (les élèves ont beaucoup beaucoup de lacunes) ; - des textes plus attractifs, qui donneraient envie de lire le livre... - moins de différence de longueur entre les séances, et des séances plus courtes, dans l'idéal 30 minutes maximum par jour ; - garder la recherche et l'extraction de mots / groupes de mots du texte ; et les différentes manips à l'oral (pronominalisation, suppression, transformation, déplacement) et aussi les transpositions orales (primordiales je trouve en milieu rep, où les terminaisons qui semblent évidentes ne "sonnent" pas forcément immédiatement et intuitivement pour les élèves)... Je pars donc dans tous les sens.. Des idées ? Comment gérez-vous ça dans vos classes ? (je suis en cm2, je me dis aussi que je pourrais déjà introduire en gros toutes les fonctions et natures au programme dés le début de l'année, histoire de gagner du temps d'entraînement...)
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