où en êtes-vous en math avec vos ms

[isa 35]

je fais actuellement un remplacement dans une classe de ms-gs et les moyens ont déjà fait le tableau à double entrée, l'algorithme à 3 et 4, classer du plus petit au plus grand

je ne sais pas trop quoi aborder maintenant.

Merci de votre aide

[azerty]

Ben je sais pas y'a plein d'autres choses: les notions plus que ; moins que avec des plus grands nombres; créer des ensembles, identifier des caractères communs, utiliser des instruments pour comparer des longueurs; jeux de tangram; construire ou complèter une collection; résoudre des problèmes additifs; se déplacer sur un quadrillage; complèter une symétrie; respecter un code pour colorier; différencier sous/sur, dedans/dehors, devant/derrière,prés/loin/àcoté; retrouver un trajet dans un labyrinthe, construire un tableau à double entrée; trouver un intrus; réaliser des distributions;trouver la quantité manquante ou en trop; relier des points; trouver des critères de tris, établir des relations entre les objets

Si tout ça a été fait et acquis par tous, ben révisions ou aller plus loin avec des nombres plus grands.

La titulaire que tu remplaces n'a pas laissé une progression pour que tu sachers ce qu'il reste à faire?

[Dominique]

Dans les documents qui suivent (dans la colonne MS) tu trouveras la liste des activités possibles d'après le document d'accompagnement du programme :

http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/mater...e%20logique.pdf

http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/mater...on%20espace.pdf

http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/mater...0du%20temps.pdf

http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/mater...20grandeurs.pdf

http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/mater...t%20nombres.pdf

Parmi ces activités, il y en a bien l'une ou l'autre qui n'a pas du être encore abordée ...

[Dominique]

complèter une symétrie

Voir :

http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=75341

http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=73309

[azerty]

complèter une symétrie

Voir :

http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=75341

http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=73309

Ah bah quelque part ça me rassure parce que je voyais pas du tout mes élèves capables de ça (du moins tel que je m'imagine la symétrie)

Alors je l'enlève avec plaisir de ma programmation (de toute façon j'aurai pas eu le temps alors ça m'arrange que ce ne soit pas au programme)