analyser une prodution d'écrit

[pitgam59]

Nous aussi notre prof à l'IUFM nous a dit qu'il était inutile de connaître le tableau EVA par coeur.

Il nous a donné une version trés simplifié de ce dernier.

ah oui fait partager ton savoir

cette grille elle me sort par les trous de nez....

[adyne]

A V I S - D E - T R E S - F O R T E - A L L E R G I E- A U- T A B L E A U- E V A

Nous aussi notre prof à l'IUFM nous a dit qu'il était inutile de connaître le tableau EVA par coeur.

Il nous a donné une version trés simplifié de ce dernier.

PLEASE.... fais nous profiter de ce tableau simplifié !!!!!!

Sinon pour résumer :

Analyser une production =

* texte

* phrase

* mots

mais il faut aussi prendre en compte le type de faute non?

cf : post "grille orthographique"

Morphologq grammaticale -> accords sujet/verbe, en genre et en nombre …

-> passé/infinitif

-> désinence des verbes

…

- Morphologq lexicale (non altération du son et mot non-existant)

-> racine, mot même famille, étymologie, règle

méconnaissance du lexq

- Homophonie ou homonymie (non altération du son et mot existant)

-> de discours (ex : encore sage/en corsage, l’arme/larme)

-> lexicale (ex : chant/champ, voix/voie)

-> grammaticale (ex : à/a, est/et, où/ou, ces/ses/c’est)

confusion

- Phonétique (altération du son)

-> accents

->absence, ajout, changement, inversion de lettre 

méconnaissance du lexq

- Idéogrammes -> majuscule (nom propre/commun, début de phrase)

-> apostrophe

-> trait d’union

-> ponctuation

- Segmentation  méconnaissance du lexq, confusion

On pourrait pas essayer d'élaborer ensemble une grille facile et complète? non?

[celine1405]

Oui je vous en fait profiter mais vous êtes impatients (moi aussi je révise et moi non plus je n'ai pas beaucoup de temps... hein ? )

1/ Pragmatique:

-type d'écrit adapté

-organisateurs textuels

-progression thématique

-marques d el'énonciation

2/Sémantique:

-vocabulaire et registre de langue adaptés.

-cohérence sémantique.

-lexique adéquat.

3/ Morphosyntaxe:

-système des temps

-valeur des temps

-cohérence syntaxique

-concordance des temps

-orthographe (conjaison)

4/Aspects matériels:

-organisation de la page.

-segmentation des unités du discours (titres, paragraphes...)

-ponctuation.

Voilà ce que notre prof nous a dit de retenir du tableau EVA.

PS: je ne réponds pas aux mails envoyés personnellement car peu de temps ! désolée ! j'espère que ceux qui m'ont contactée verront ce post.

[riri10]

Oui je vous en fait profiter mais vous êtes impatients (moi aussi je révise et moi non plus je n'ai pas beaucoup de temps... hein ? )

1/ Pragmatique:

-type d'écrit adapté

-organisateurs textuels

-progression thématique

-marques d el'énonciation

2/Sémantique:

-vocabulaire et registre de langue adaptés.

-cohérence sémantique.

-lexique adéquat.

3/ Morphosyntaxe:

-système des temps

-valeur des temps

-cohérence syntaxique

-concordance des temps

-orthographe (conjaison)

4/Aspects matériels:

-organisation de la page.

-segmentation des unités du discours (titres, paragraphes...)

-ponctuation.

Voilà ce que notre prof nous a dit de retenir du tableau EVA.

PS: je ne réponds pas aux mails envoyés personnellement car peu de temps ! désolée ! j'espère que ceux qui m'ont contactée verront ce post.

Merci beaucoup!

[asgraveleau]

Oui je vous en fait profiter mais vous êtes impatients (moi aussi je révise et moi non plus je n'ai pas beaucoup de temps... hein ? )

1/ Pragmatique:

-type d'écrit adapté

-organisateurs textuels

-progression thématique

-marques d el'énonciation

2/Sémantique:

-vocabulaire et registre de langue adaptés.

-cohérence sémantique.

-lexique adéquat.

3/ Morphosyntaxe:

-système des temps

-valeur des temps

-cohérence syntaxique

-concordance des temps

-orthographe (conjaison)

4/Aspects matériels:

-organisation de la page.

-segmentation des unités du discours (titres, paragraphes...)

-ponctuation.

Voilà ce que notre prof nous a dit de retenir du tableau EVA.

PS: je ne réponds pas aux mails envoyés personnellement car peu de temps ! désolée ! j'espère que ceux qui m'ont contactée verront ce post.

Merci beaucoup!

Merci Céline pour ta grille

[celynett]

Merci Céline.

Mais alors que feriez-vous avec tout ça pour analyser la production d'un élève ??

Moi j'aime bien l'organisation texte/phrases/mots et dans chaque rubrique il faut penser à la grille Eva simplifiée pour faire entrer le + d'éléments possibles, vous en pensez-quoi?

Ou alors

-Enonciation

-Sens

-Syntaxe

-Forme

Eventuellement sous forme d'un tableau "réussites/erreurs"

Sinon, je ne vois pas bien ce que les organisateurs textuels font dans le pragmatique, quelqu'un pour m'éclairer ?Et les marques d'énonciation, ce sont les modalisateurs ?

Je m'embrouille complètement !