mauttttt Posté(e) 26 mai 2007 Posté(e) 26 mai 2007 comment faire quand on a dans sa classe, un enfant obèse ? on ne peut pas lui faire des exercices à part car risques d'exclusion, que faire ??
orion144 Posté(e) 26 mai 2007 Posté(e) 26 mai 2007 Il faut faire avec lui comme si c'était un enfant handicapé (d'ailleur, ne l'est-il pas ?). Moi je lui ferai faire, dans la mesure du possible, les mêmes exercices qu'aux autres mais en les rendant plus facile. j'adapterai aussi les critères de réussites en fonction de ce qu'il est capable de faire. Par exemple pour la course, il faut réduire les distances. Pour la course de udrée, réduire le temps de course. Pour les jeux de raquettes : réduire son espace de jeu...
Anwamanë Posté(e) 26 mai 2007 Posté(e) 26 mai 2007 Pédagogie différenciée, et comme tout autre élève : être à l'écoute de ses essoufflements et de ses douleurs ( notamment articulaires dûes au surpoids) , des objectifs accessibles pour ne pas le mettre en situation d'échec. Voilà ce qui me vient à l'esprit de but en blanc.
Charivari Posté(e) 26 mai 2007 Posté(e) 26 mai 2007 Je dirais... valoriser, encourager l'effort et les progrès, plus que la performance brute, comprendre son manque d'enthousiasme, le défendre en cas de sarcasmes des copains... Pas glop en tous cas
Anwamanë Posté(e) 26 mai 2007 Posté(e) 26 mai 2007 Je dirais... valoriser, encourager l'effort et les progrès, plus que la performance brute, comprendre son manque d'enthousiasme, le défendre en cas de sarcasmes des copains... Pas glop en tous cas Entièrement d'accord. Voir ce document ( c'est pour la maternelle mais intéressant quand même) : ICI
mauttttt Posté(e) 27 mai 2007 Auteur Posté(e) 27 mai 2007 Je dirais... valoriser, encourager l'effort et les progrès, plus que la performance brute, comprendre son manque d'enthousiasme, le défendre en cas de sarcasmes des copains... Pas glop en tous cas Entièrement d'accord. Voir ce document ( c'est pour la maternelle mais intéressant quand même) : ICI merci ça m'éclaire davantage
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