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Posté(e)

je suis complétement paniquée voila que je pensais etre au point et la tout semble se mélanger !!!

concernant les méthodes pédagogiques on parle bien de : constructivisme, transmitif et behaviorisme ??

et pour les méthodes d'apprentissage : tatonnement , observation, imitation , apprentissage par instruction , apprentissage méthodique .. ??

est ce bien ca ???? :cry:

AIDEZ MOI

Posté(e)

alors malgrè mes recherches je ne trouve pas grand chose pour récapituler (dites moi si je me trompe ):

- péda :constructivisme

méthode d'apprentissage : tatonnement,méthodique,conflit socio-cognitif

-péda: behavioriste

méthode d'apprentissage : conditionnement , guidage

-péda : transmissif

méthodes d'apprentissage: observation,imitation,écoute,restitution

Posté(e)

62 visites et apparemment personne n'a l'air plus avancé que moi :P

Posté(e)

je pense que ca se melange pour tout le monde

constructiv : courant pedoago

methode : tatonnement, methodes diverses : demarche scientifique, pedagogie diffrencier amenat construction du sens et du savoir je crois

place à l'erreur accordée

eva diverses (diagno, form, som)

behaviorisme : c'es't applicationniste c'est a dire apport de savoir à reinvestir ensuite avec exercice

aucune place à l'erreurt

eva sommat

transmissif : approporiatif : enseignement forntal cour magistral : (methodes : reinvestir connaissances ?)

aucune place à l'erreur

eva sommat

Posté(e)

C'est comme toi que je vois ces notions là....

je pense que ca se melange pour tout le monde

constructiv : courant pedoago

methode : tatonnement, methodes diverses : demarche scientifique, pedagogie diffrencier amenat construction du sens et du savoir je crois

place à l'erreur accordée

eva diverses (diagno, form, som)

behaviorisme : c'es't applicationniste c'est a dire apport de savoir à reinvestir ensuite avec exercice

aucune place à l'erreurt

eva sommat

transmissif : approporiatif : enseignement forntal cour magistral : (methodes : reinvestir connaissances ?)

aucune place à l'erreur

eva sommat

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