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Posté(e)

Bonjour,

Je me posais la question est_ce que doit voir les additions en grande section?

Et comment faites-vous ?

Je vous remercie par avance .

Biz

Posté(e)
Bonjour,

Je me posais la question est ce qu'on doit voir les additions en grande section ?

Et comment faites-vous ? Je vous remercie par avance .Biz

Demande à Sourimimi... :D

Quant à moi, si tu entends par addition :

- une écriture abstraite "simple" du type : 2+1=3

- une technique opératoire

Ma réponse est non.

Jusitifications dans ce sujet : http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=109778&st=0&start=0

Cependant, il n'est pas inconcevable pour les élèves de GS qui ont été amenés à réfléchir leurs pratiques du comptage-dénombrement ( (re)compter mais aussi, surcompter ou décompter...) et qui totalisent effectivement des quantités à leur portée ( 0 < q < 11 ) d'anticiper le nombre et de passer du comptage au calcul. Il s'agira alors de déterminer le résultat d'un retrait ou d'un ajout dans un problème concret (par exemple le jeu du gobelet). J'y travaille avec les Grands en période 4 ou 5.

Posté(e)
Bonjour,

Je me posais la question est ce qu'on doit voir les additions en grande section ?

Et comment faites-vous ? Je vous remercie par avance .Biz

Demande à Sourimimi... :D

Quant à moi, si tu entends par addition :

- une écriture abstraite "simple" du type : 2+1=3

- une technique opératoire

Ma réponse est non.

Jusitifications dans ce sujet : http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=109778&st=0&start=0

Cependant, il n'est pas inconcevable pour les élèves de GS qui ont été amenés à réfléchir leurs pratiques du comptage-dénombrement ( (re)compter mais aussi, surcompter ou décompter...) et qui totalisent effectivement des quantités à leur portée ( 0 < q < 11 ) d'anticiper le nombre et de passer du comptage au calcul. Il s'agira alors de déterminer le résultat d'un retrait ou d'un ajout dans un problème concret (par exemple le jeu du gobelet). J'y travaille avec les Grands en période 4 ou 5.

c'est quoi le jeu du gobelet

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