pit0105 Posté(e) 9 juin 2008 Partager Posté(e) 9 juin 2008 Bonjour à tous, mon exposé d'EPS concerne la course. Et l'an dernier, le jury m'avait posé une question à laquelle je ne sais toujours pas répondre : Que faites vous si des élèves ont des difficultés pour courir? Si quelqu'un à des idées, ca m'aiderait beaucoup!! Merci et bon courage à tous ceux qui travaillent les oraux!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
rambaldi Posté(e) 9 juin 2008 Partager Posté(e) 9 juin 2008 Créer pour ces élèves une zone spéciale où ils auront le droit de marcher un peu et non plus courir, ça leur permet de faire une pause. Après faut voir c'est quoi exactement ces difficultés ? Est-ce de la motivation ? Est-ce parce qu'il ne coure pas régulièrement et donc il s'épuise trop vite ?...Est-ce parce que l'élève est stressé vu qu'il y a un barème brut (et non par rapport à sa propre évolution) ? (non non, je ne vise pas du tout notre concours à nous ) Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Noann Posté(e) 9 juin 2008 Partager Posté(e) 9 juin 2008 On peut mettre en place un contrat, l'élève sera noté sur l'atteinte des objectifs fixés par ce contrat et non sur un barème (par exemple: à la fin de la séquence, je serai capable de courir 6 minutes - même si en C3 c'est de 8 à 15, si son objectif est atteint, il aura une bonne note!) Deux mots-clef - différenciation, et pédagogie de la réussite, ça marche dans à peu près toutes les APSA! Après pour la motivation on a: le projet (rencontre inter-écoles , course contre la faim), intégrer la course à une autre APSA, notamment sports co (montrer à tes élèves que s'ils progressent en course longue ils seront meilleurs au foot/rugby/hand/basket), passer par des jeux de poursuite, l'épervier etc... Ca dépend de plein de choses en fait. Ca dépend du cycle, de la raison du manque de motivation. Il faut avant tout essayer de réfléchir à la raison de ce manque de motivation afin d'appliquer les remédiations adéquates. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Malakime Posté(e) 9 juin 2008 Partager Posté(e) 9 juin 2008 Deux mots-clef - différenciation, et pédagogie de la réussite, ça marche dans à peu près toutes les APSA! Et je dirais même dans toutes les discplines Courage pour la dernière ligne droite Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
pit0105 Posté(e) 9 juin 2008 Auteur Partager Posté(e) 9 juin 2008 Merci beaucoup, ces quelques réponses ouvrent beaucoup d'idées! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
asgraveleau Posté(e) 9 juin 2008 Partager Posté(e) 9 juin 2008 On peut également prendre en compte le nombre d'arrêts Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
dino974 Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 Ci après un site bien fait , où ils parlent des activités à faire faire pour des élèves qui ont des difficultés à la course : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/spip...urse_longue.pdf Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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