OP

[lolo21]

Je t'ai envoyé mes réponses par mail Maryl, j'espère que ça ira... c'est très court...

Si t'as pas reçu, dis le moi...

[cat]

1) Quelles questions un enseignant doit-il se poser lorsqu'il veut organiser du travail en groupes dans sa classe ?

cadre, but

-> apprentissage d'une notion,

-> partage taches ds cadre d'un projet,

-> travail en atelier

-> décloisonnement, remediation

objectif du travail en groupe pour cet apprentissage ?

-> faciliter phase de decouverte (confrontation)

-> partager de la tache

-> aide entre eleves

-> comportement

A quel moment / autre organisations classe (individuel et collectif)

-> apres phase de recherche indiv ou à la place

Taille des groupes ? (2, 4, 6 ?)

(attention, plus groupe grand plus difficile de verifier activite de chacun des enfants)

composition homogene ou heterogene groupe ?

-> à lier avec cadre et objectifs travail en groupe

-> groupe homogene plutot pour permettre confrontation idees ?

-> groupe herterogenes

.. heterogeneite de niveau -> aide (mais attention à ce que moins fort pas etouffe

.. heterogeneite de competences -> se completent

-> meler enfants ayant plus ou moins d'affinites entre eux (respect des autres)

-> toujours meme groupe ( travail en ateliers)

differentiation travail par groupe ou meme travail ?

-> si groupes homogenes par niveau

... accomplir taches adaptee au niveau

... accomplir meme tache mais avec aide supplementaires

organisation materielle de la classe

-> changement organisation tables au moment travail

-> tables deja regroupees avec ou sans mouvement des eleves (=> toujours meme groupe ou pas)

mise en commun des resultats du travail

-> affiche commune

-> rapporteur

2) Pourquoi faut-il parler pour apprendre ?

1- parler permet apprentissage savoirs

-> parler c'est communiquer sa representation, sa conception d'un savoir -> permet aux autres de connaitre ce que l'on pense (materialisation de la pensee)

-> parle

-> parler c'est echanger, partager donc donner ou acquerir d'autres connaissances, d'autres experiences -> enrichissement, prise consciences diversite conceptions ..

->parler c'est confronter savoirs -> permet remise en cause et prise conscinece conception eronnee

2- parler permet apprentissage savoir faire

-> parler implique d'organiser ses idees, ses connaissances

-> parler implique savoir se decentrer (c'est formuler ses idees , ses conceptions de facon à ce qu'elles soient intelligibles pour les autres)

3 parler permet apprentissage savoir etre

-> parler permet apprendre respect idees et temps parole autrui

-> parler permet apprendre à ecouter

-> parler c'est apprendre à respecter regles (prise parole)

3) En quoi le travail en groupes contribue-t-il à la formation du futur citoyen ?

-> favorise developpement autonomie

-> favorise reflexion (echanges idees)

-> favorise developpement cohesion, travail en commun (repartition tache, prise conscience complementarite ..)

-> favorise comportement aide, solidarite,

-> favorise ecoute et respect autrui

-> favorise sens responsabilite (tutorat, repartion des taches)

-> respect regles <-> prise de parole

citoyen = individu atonome, responsable capblke de reflexion et conscient d'appartenir à une communaute où il a un role à tenir et impliquant le respect de regles et de comportements assurant le respect d'autri (idees et personnes)

Catherine

[maryl]

formidable cat

Bon demain je mets tout ça sur un papier et je lance d'autres questions

[BLA]

super!je trouve ce genre de travail très formateur pour l'OP!

[mena1]

désolée je n'ai pas eu le tempde faire ces questions, j'essaierai plus tard peut être