art roman / art gothique CM1

[pupuce2000]

Bonsoir,

Voilà mon souci : je suis en train de plancher sur une séance d'histoire de l'art pour des CM1. Il faudrait que je traite en environ une heure la distinction roman / gothique.

J'avais pensé partir sur deux affiches : une cathédrale (de préférence Strasbourg puisque c'est là que je vis ) et une église romane et les faire d'abord parler dessus. Mais quelles questions leur poser?

Et ensuite, que faire? Quels documents? J'aimerais aussi qu'ils aient une idée de dates donc j'aurais voulu leur faire compléter une petite frise, mais je ne sais pas si c'est une bonne idée..........

Auriez vous des pistes ou une fiche de prep, bref quelque chose sur quoi me baser pour y voir plus clair et construire ma séance?

Merci beaucoup pour votre aide !

[pupuce2000]

snif snif, personne pour aider une pauvre PE2 en détresse??

[PSYKOMANDANTE]

snif snif, personne pour aider une pauvre PE2 en détresse??

Ce site tout d'abord

Et puis le reste de ce que j'avais fait en pe2

Ça vaut ce que ça vaut débrouille toi avec

>>Quelques trucs

+

ev.doc

[savy]

Alors, voici ce que j'ai fait :

J'ai pris la fin d'une séance (15 minutes) pour leur donner plein de photos d'église et de cathédrales. A quatre, ils devaient les classer et justifier leur classement, sur affiches, que j'ai laissé au tableau.

Ensuite pour ma séance proprement dite j'ai fait une sorte de rallye rapidité, par groupe de 3-4 élèves (les mêmes que toute à l'heure).

Chacun avait un documentaire où j'ai mis des textes expliquant ce qu'est l'art roman et ce qu'est l'art gothique.

Au tableau, j'ai reproduis le tableau que je te mets en lien, en grand, mais sans les réponses bien sur

La consigne était la suivante : vous devez remplir le plus rapidement possible toutes les cases du tableau, venir écrire. Je compte un point par bonne réponse, et 3 points pour correction ou amélioration d'une réponse déjà donné (pour ne pas sanctionner les moins rapide à la lecture). Cela a permis de voir aussi leur lecture documentaire.

Pour la mise en commun, chacun avait son petit tableau, qu'on a rempli ensemble comme trace écrite.

Puis on a revu les classement, et corrigé et commenté.

Voilou

5._tableau_r_ponses.doc

[pupuce2000]

Un grand grand merci pour votre aide je peaufine encore tout ça (c'est qu'en plus je suis visitée demain donc je stresse)

[savy]

Bon courage alors...

[blabliblo]

Je fais remonter ce post.

Voici ce que je compte faire lors de la prmière période :

Séquence : Les cathédrales ( 6 séances )

Séance1 : La construction des cathédrales (métiers, temps, ...)

doc : "Anne et Léo" (culture religieuse)

fiche questionnaire dessus

Séance2 : L'église romane

doc : feuille A3 où je réunis des docs sur ces églises

fiche questionnaire dessus

Séance3 : Visite de l'église du village (romane)

fiche questionnaire

Séance4 : La cathédrale gothique

doc : feuille A3 où je réunis des docs sur ces églises

fiche questionnaire dessus

Séance5 : synthèse

fiche leçon à trous que nous complèterons et qui sera à apprendre

Séance6 : évaluation

[Yaka...]

Je fais remonter ce post.

Voici ce que je compte faire lors de la prmière période :

Séquence : Les cathédrales ( 6 séances )

Séance1 : La construction des cathédrales (métiers, temps, ...)

doc : "Anne et Léo" (culture religieuse)

fiche questionnaire dessus

Séance2 : L'église romane

doc : feuille A3 où je réunis des docs sur ces églises

fiche questionnaire dessus

Séance3 : Visite de l'église du village (romane)

fiche questionnaire

Séance4 : La cathédrale gothique

doc : feuille A3 où je réunis des docs sur ces églises

fiche questionnaire dessus

Séance5 : synthèse

fiche leçon à trous que nous complèterons et qui sera à apprendre

Séance6 : évaluation

Vous insistez tant que ça sur des notions? je me dis que je n'aurai jamais le temps d'insister à ce point, vu tout ce que l'on a à faire.

[blabliblo]

Je fais remonter ce post.

Voici ce que je compte faire lors de la prmière période :

Séquence : Les cathédrales ( 6 séances )

Séance1 : La construction des cathédrales (métiers, temps, ...)

doc : "Anne et Léo" (culture religieuse)

fiche questionnaire dessus

Séance2 : L'église romane

doc : feuille A3 où je réunis des docs sur ces églises

fiche questionnaire dessus

Séance3 : Visite de l'église du village (romane)

fiche questionnaire

Séance4 : La cathédrale gothique

doc : feuille A3 où je réunis des docs sur ces églises

fiche questionnaire dessus

Séance5 : synthèse

fiche leçon à trous que nous complèterons et qui sera à apprendre

Séance6 : évaluation

Vous insistez tant que ça sur des notions? je me dis que je n'aurai jamais le temps d'insister à ce point, vu tout ce que l'on a à faire.

Même si en 3 ans tu vois tout le programme prévu en histoire ou en géo... qu'est-ce-qu'il en restera ? Pas grand chose. Donc moi, je préfère insister sur quelques points en pensant que, quand ils reverront celà au collège, ils pourront s'en souvenirs un peu... Voir moins mais mieux en quelque sorte. On peut ne pas être d'accord avec moi, c'est simplement ma façon de travailler sur des matières telles que : histoire, géographie et sciences.

[Yaka...]

Même si en 3 ans tu vois tout le programme prévu en histoire ou en géo... qu'est-ce-qu'il en restera ? Pas grand chose. Donc moi, je préfère insister sur quelques points en pensant que, quand ils reverront celà au collège, ils pourront s'en souvenirs un peu... Voir moins mais mieux en quelque sorte. On peut ne pas être d'accord avec moi, c'est simplement ma façon de travailler sur des matières telles que : histoire, géographie et sciences.

Tu n'as pas tort. Mais c'est vrai qu'au départ, je n'aurais jamais pensé à détailler tant une telle notion....

Sinon , tu dis de te préciser tes erreurs? "ils pourraont s'en souvenirS" dans cette phrase, "souvenir" est un verbe, pas de S