xavleroux Posté(e) 29 octobre 2014 Posté(e) 29 octobre 2014 Justement, on leur dit que la géographie est mouvante, que les découpages sont forcément artificiels, perfectibles...qu'il y a eu, a et aura toujours des tensions pour savoir si telle ou telle région est légitime dans sa forme, sa composition...qu'ils comprennent qu'on veuille simplifier, c'est déjà pas mal, qu'un trop gros nombre de niveaux fait que le pouvoir et la capacité d'action se dilue... Dans le Géo à Vivre CM2 qu'on vient de rééditer, on a mis un nouvel article en 'info enseignant', pas un doc élève mais il donne une idée du genre de doc qu'on peut mobiliser: des cartes avant/après, des scénarii variés pour montrer que cette question n'est pas finie d'être tranchée...
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