Bonjour !

comment aborder les mesures de longueurs en CE2 sans arriver de suite au tableau de conversion ?

j'ai pensé à faire un rappel des mesures de segments simple (cm puis cm+mm) ,

faire effectuer des mesures d'objets courants aux élèves avec différents outils, pour arriver à des équivalences... ,

faire mesurer uneficelle par exemple, toujours avec différents outils (règle tableau, décimètre, double-décimètre...)

qu'en pensez vous ?

Merci beaucoup !!

Personne ?

Bonjour !

comment aborder les mesures de longueurs en CE2 sans arriver de suite au tableau de conversion ?

j'ai pensé à faire un rappel des mesures de segments simple (cm puis cm+mm) ,

faire effectuer des mesures d'objets courants aux élèves avec différents outils, pour arriver à des équivalences... ,

faire mesurer uneficelle par exemple, toujours avec différents outils (règle tableau, décimètre, double-décimètre...)

qu'en pensez vous ?

Merci beaucoup !!

Bonjour,

avec mes ce2, j'aime bien entamer les mesures de longueurs en faisant cette petite activité :

à l'aide d'une toise, les élèves se mesurent ( taille) entre eux, nous relevons la taille de chacun ( en cm d'abord, puis en m) et nous les classons ensuite du plus petit au plus grand;Je leur donne aussi des exercices de mesure ou de tracés de segments, en lien avec la géométrie.

Je ne suis pas encore arrivée avec eux au tableau de conversion.